二年级语文下册《程门立雪》教案.pptx

二年级语文下册《程门立雪》教案汇报人：2024-01-09

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动安排评价与反馈机制资源拓展与延伸活动目录CONTENT

课程背景与目标01

故事发生在我国古代，具体为北宋时期。当时，社会尊重师长、重视礼仪，求学问道的风气盛行。时代背景杨时和游酢是当时有名的学者，他们尊敬老师、虚心求学的精神被后人传颂。主人公介绍杨时和游酢为求学问道，在程颐门前等待多时，直至积雪覆盖双腿也未曾离去。最终，他们的诚心打动了程颐，得以拜师学艺。故事情节概述《程门立雪》故事背景

学生能够准确认读生字词，流利朗读课文；理解课文内容，体会杨时和游酢尊师重道的精神品质。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。引导学生尊重师长、虚心求学，树立正确的价值观和人生观。030201教学目标与要求

教材分析与处理教材特点：本课文是一篇寓言故事，通过生动的人物形象和情节描写，传达了尊师重道的思想。教材图文并茂，有助于学生理解课文内容。教学重点：理解课文内容，体会杨时和游酢尊师重道的精神品质；认读生字词，流利朗读课文。教学难点：引导学生深入理解课文内容，感受杨时和游酢的诚心求学精神；培养学生的阅读能力和表达能力。处理方法：通过多媒体辅助教学、情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣；采用朗读、讨论、练习等方法引导学生深入理解课文内容；结合生活实际进行拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

教学内容与方法02

详细解析课文中出现的生词，如“程门立雪”、“恭敬”、“请教”等，帮助学生理解词汇含义并掌握用法。重点词汇分析课文中的重点句型，如“无论……都……”、“一边……一边……”等，引导学生理解句型结构，提高语言表达能力。句型结构重点词汇和句型讲解

教师范读课文，学生跟读，注意纠正发音和语调。指导学生分角色朗读，体会人物情感。通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会尊师重道的道理。课文朗读与理解课文理解朗读指导

角色扮演分配角色，让学生扮演课文中的人物，进行对话练习，加深对课文内容的理解。情景模拟创设与课文内容相似的情境，让学生在模拟情境中运用所学语言进行交际，提高语言运用能力。角色扮演与情景模拟

教学过程设计03

讲述古代学生拜访老师的故事，引导学生理解尊师重道的道理。同时，通过故事情节自然引出课文《程门立雪》。故事导入向学生提出“你们知道什么是尊师重道吗？”、“你们有过拜访老师的经历吗？”等问题，引导学生思考并引入课文主题。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

呈现环节：展示知识点，引导思考讲解生字词通过多媒体展示生字词，带领学生认读并理解词义。同时，引导学生通过上下文猜测生字词的含义。分析课文内容通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。重点分析课文中的人物形象、情节发展及所表达的思想感情。呈现相关背景知识介绍古代尊师重道的传统及相关故事，帮助学生更好地理解课文背景及文化内涵。

语言表达练习设计角色扮演、情景对话等语言表达活动，让学生在实践中运用所学语言知识，提高口语表达能力。阅读理解练习提供与课文内容相关的阅读理解题目，引导学生运用所学知识进行分析和解答。通过练习，巩固学生对课文内容的理解。拓展延伸练习鼓励学生搜集与尊师重道相关的故事、名言等，进行分享和交流。同时，引导学生思考如何在现代社会中践行尊师重道的理念。练习环节：巩固所学，提高能力

学生活动安排04

分享阅读感受引导学生分享阅读《程门立雪》后的感受，包括对故事情节、人物形象、主题思想等方面的理解。讨论故事启示组织学生讨论故事所传达的尊师重道、求学心切等思想，引导学生思考如何在现实生活中践行这些价值观。小组讨论：分享阅读心得

角色扮演：体验故事情节分配角色让学生分别扮演故事中的杨时、游酢、程颐等角色，准备相应的道具和服装，帮助学生更好地进入角色。表演故事情节指导学生按照故事情节进行表演，包括杨时、游酢冒雪求学的情景、程颐瞑目而坐的神态等，让学生通过表演深入体验故事情节和人物形象。

引导学生发挥想象力，续写《程门立雪》的故事。可以设想杨时、游酢在求学过程中遇到的新挑战和困难，以及他们如何克服这些困难，最终学有所成。续写故事鼓励学生以不同的角度和视角重新诠释《程门立雪》的故事。可以将故事背景、人物性格、情节发展等进行改编，创作出新的故事版本，培养学生的创新思维和写作能力。改编故事创意写作：续写或改编故事

评价与反馈机制05

发言情况鼓励学生积极发言，对于主动举手回答问题的学生给予正面评价，同时留意学生的语言表达能力和思维逻辑性。合作能力在小组讨论或其他合作活动中，注意观察学生的合作能力和团队精神，对表现突出的学生给予表扬。听讲情况观察学生在课堂上的听