二年级语文《看雪》教案设计.pptx

二年级语文《看雪》教案设计汇报人：2023-12-27

课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计学生活动设计教学评价与反思资源开发与利用建议目录

01课程背景与目标

课文主题本文是一篇描写雪景和表达看雪感受的优美散文。通过描绘雪花的形状、颜色和飘落姿态，以及人们在雪中的活动和感受，表达了作者对雪的喜爱和对大自然的赞美。段落大意课文可分为三个段落。第一段描写雪花的美丽和飘落情景；第二段写孩子们在雪地里玩耍的快乐场景；第三段则表达作者对雪景的陶醉和留恋之情。《看雪》课文内容概述

教学目标与要求知识与技能学生应掌握本课生字词，理解课文内容，了解雪的特点和美丽之处；同时培养观察、想象和表达能力，学习描写景物的基本方法。过程与方法通过朗读、讨论、仿写等多种方式，引导学生深入理解课文，感受雪景之美，体会作者情感。情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣和环保意识。

理解课文内容，感受雪景之美；学习描写景物的基本方法。教学重点如何引导学生深入体会作者情感，并将这种情感转化为自己的语言表达出来。教学难点教学重点与难点

02教学方法与手段

通过描述、图片或视频展示雪景，引导学生进入看雪的氛围，激发学生的学习兴趣。创设雪景情境角色扮演情感渲染让学生扮演课文中的人物，模拟看雪的场景，加深对课文内容的理解。通过教师的语言、音乐等手段，引导学生体会课文中人物的情感变化，培养学生的情感共鸣。030201情境教学法应用

将学生分成若干小组，围绕课文内容进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和探究能力。分组讨论给每个小组分配任务，如寻找课文中的比喻句、拟人句等，让学生在完成任务的过程中深入理解课文内容。任务驱动让每个小组展示自己的讨论成果，鼓励学生互相评价、互相学习，提高学生的自信心和表达能力。成果展示小组合作探究法实施

通过课件展示课文内容、重点词语解释、相关图片等，使教学内容更加直观、生动。课件展示播放与课文内容相关的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。视频辅助引导学生利用网络资源查找与课文内容相关的资料，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。网络资源利用多媒体辅助教学手段

03教学过程设计

提问导入向学生提出关于雪的问题，例如“你们见过雪吗？”、“雪是什么样子的？”，引导学生思考和表达。情境导入通过描述或展示与雪相关的美丽景象，激发学生对雪的好奇和兴趣。故事导入讲述一个与雪相关的小故事，吸引学生的注意力，同时引入课题。导入环节：激发兴趣，引入课题

让学生自由阅读课文，整体感知课文内容，了解故事发生的时间、地点和主要人物。阅读课文对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词义并积累词汇。讲解生字词通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者表达的思想感情。分析课文内容讲授新课：整体感知，理解课文内容

情感体验引导学生通过朗读和表演，深入体验课文中人物的情感变化，培养学生的情感共鸣能力。语言运用鼓励学生在朗读和表演中运用已学过的语言知识和表达技巧，提高学生的语言运用能力。分角色朗读让学生分别扮演课文中的角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地体会人物情感。巩固练习：分角色朗读，体会人物情感

对课文内容进行总结归纳，帮助学生梳理故事情节和人物形象。总结全文引导学生思考课文所表达的主题和意义，鼓励学生发表自己的见解和感受。同时，可以介绍一些与雪相关的文化知识和文学作品，拓宽学生的视野。拓展延伸归纳小结：总结全文，拓展延伸

04学生活动设计

03了解课文背景让学生查找与课文相关的背景资料，如台湾的气候、风土人情等，为理解课文做铺垫。01朗读课文要求学生朗读《看雪》全文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。02圈画生字词让学生在课文中圈出生字词，并借助拼音读准字音，理解词义。课前预习任务布置及检查

每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。其他小组可以提出疑问或补充意见，形成全班互动交流的氛围。选取课文中的部分情节，让学生分角色进行表演，通过亲身体验加深对课文内容的理解。课中小组讨论与交流展示角色扮演交流展示

123要求学生将本课生字词抄写几遍，以巩固记忆。抄写生字词布置与课文内容相关的练习册作业，包括填空、选择、判断等题型，以检验学生对课文内容的掌握情况。完成练习册让学生写一篇关于《看雪》的读后感，谈谈自己的体会和感受。教师批改后，选取部分优秀作品在全班展示。写读后感课后作业布置及批改反馈

05教学评价与反思

通过课堂小测、作业和考试等方式，评价学生对《看雪》一课中生字词、重点句子的理解以及背诵等知识与技能的掌握情况。知识与技能掌握程度观察学生在课堂上的表现，评价他们是否能够运用所学的方法进行有效的阅读和表达，是否能够与同伴合作学习，是否能够提出问题和解决问题。学习过程与方法通过与学生的交流和观察