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培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则

培训时间：2023年4月15日

培训地点：会议室

主持人：

形式：集体学习

参加人：全体班主任

随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。社

会对学生的影响非常复杂，既有正面“”的，又有负面“”的，这就对

班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经验的积

累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班

主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。

1、班主任工作的意义

一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必

须通过班“级”这个基本单位去贯彻、落实，班“级”不能仅仅是一

个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散

漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出

具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组

织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领

如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交错的

各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是络中的一个“网

结”。有人形象地说：在学校，条条渠道通向班主任“”实不为过。

班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带“”和桥梁“”。

学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个关键“

人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体

的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展的骨

干力量。

、班主任工作的作用

随着改革开放的进一步深入，信息技术迅猛的发展，计算机

逐渐进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的

同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、*、西方腐朽的思想，

这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切

关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行

鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的教育合力。班主任要处

在沟“通学校与家庭、社会教育”之间联系的主要地位上。既是学

生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心朋友，对全班学

生的全面发展和良好个性形成负有直接的教育责任，班主任的工

作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动

每时每刻都在影响着学生。

基本任务：在校长领导下，按照素质教育方针开展班级工作，

培养良好班集体，全面关心，教育和管理学生，使他们身心得到

全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主

义公民。

核心内容：培养良好班集体，搞好班级管理、教育，促使学

生在集体中健康成长。职责：根据学校实际制定本校班主任的

岗位职责。

4、班主任工作的原则

(一)民主性原则

全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，

对学生全面负责。班主任的全部工作就是为了做到这两个全“”，

对每一个学生负责。歧视任何一个学生，放弃对他的教育或只重

一育“”，忽视五育“”并举，都是违背班主任原则，就不是个好老

师。

(二)正面教育原则

对学生要应用说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发

挥榜样的作用，切忌简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。

(三)热爱尊重学生，严格要求学生

光强调老师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要

爱的得“法，想爱还要会爱，如果不会爱，原来想爱，后来也会变

但由于有的爱的不得法，

变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，

由爱生恨。

(四)要从实际出发，根据学生的心理特点，思想实际，个性

差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地

进行教育。

这就要求我们选择确定有针对性的教育内容，提出的要求要

有层次性，要采用学生喜闻乐见的教育形式、方法。比如针对某

个问题的命题作文、主题班会，就某一事件提出自己的观点，进

行分析，讨论，达到教育的目的。

(五)以身作则，言传身教

要严格要求自己，增强道德修养，起表率作用，俗话说