三年级下册美术浙人美版：18-山外有山-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

三年级

学期

春季

课题

《山外有山》

教科书

书名：义务教育教科书·美术·三年级下册教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.知了解山的形状、层次，用有变化的墨色表现山。

2.在探究、发现、欣赏、比较、实践的过程中学会表现山外有山的意境。

3.感受祖国家乡山川的美，培养热爱传统文化的兴趣。

教学内容

教学重点：

表现水墨山水的近景、中景和远景的空间。

水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。

教学难点：

水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。

教学过程

一、导入

欣赏摄影作品（五岳三山），感受祖国壮丽山川美景。

引语：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”非常恰当的概括了山的各种角度与形态。不同角度、环境下的山都有其虚实、色彩等不同的特点。每座山也有自己的气势和姿态，或巍峨、或秀丽。自古以来，人们对山都有一种敬仰和神往之情。

“山外有山”所传达的，正是希望我们都怀着一颗宽厚与谦逊之心。

揭题：《山外有山》

二、新授

出示中国山水画作品图片，初步欣赏。一起来看看自古以来中国画家笔下的山川，

山水画地为与分类介绍。中国山水画以山川自然为主要描绘对象，是中国画的重要画科，按设色大致分为三类：青绿山水（千里江山图）、浅绛山水（富春山居图）、水墨山水（漓江风光图）

①青绿山水是指以中国画颜料中的石青、石绿为主色的山水画像我们刚才欣赏的《千里江山图》就是青绿山水的典型代表作。

②浅绛山水是指：在水墨勾勒皴染的基础上。敷上颜料中的赭石色，是以赭石为主色的淡彩山水画。具有画面素雅青淡，明快透澈的特点。黄公望的《富春山居图》是浅绛山水的典型代表作。

③水墨山水特征就更明显了，只用水和墨点染的绘画法，水与墨的调和，变化出不同的、深浅不一的墨色，可柔美可壮丽。

画家笔下的山多姿多彩，风格不一，层峦叠嶂，时而文静秀美，时而巍峨壮丽。我们今天就尝试让“水与墨”做做游戏，来表现一下“山外有山”。

简介山的外形特点，山的轮廓有些高低起伏，有些舒缓平稳。

山色的变化

①在同一画面中，我们可以将景物由近到远划分为近、中、远景

②出示现实漓江山水照片与李可染《漓江风光图》作品图片，对比观察两幅图，看看画家李可染是如何用不同的墨色来表现层峦叠嶂的山的。近景、中景、远景，画家分别是如何用墨的呢。

③总结：随着视线的变化能发现：近景——颜色浓——景物清晰

中景——颜色较浓——景物较清晰

远景——颜色淡——景物模糊

山的位置（表意境），画家笔下的山也表达了自己的情感。

作品中的山也在悄悄的表达着作者的情感和性格。请你观察这两张作品，说说看这两幅作品，画面中的”山“各自有什么风格特点，给你带来了怎样的感觉。可能表达了作者怎样的性格或者情感呢？

《溪山行旅图》：画面巍峨繁密、雄深苍莽、严肃静穆——豪情壮志

《六君子图》：稀疏、空灵、清冷——清高孤傲

作业布置：欣赏了山、了解了山，接下来就要表现山。今天我们尝试用“水墨浸染“的方式，来表现自己心中的山。（注意山远近与墨色变化的关系）。

准备好工具，中国画墨汁、熟宣纸、毛笔、水槽和毛毡。我们开始吧。

教师示范：浸染教学视频观看

肌理浸染技巧分享，通过上一段视频，相信大家对“水墨浸染”法有了一定的了解。画家们笔下的山用皴染、点染的技法，将山的走势、质感表现的淋漓尽致。那我们如何用“水墨浸染”的技法将山表现的更有韵味呢？老师这里有个小技巧，能帮助我们更好的来表现山。

学生作品欣赏

点评：通过增加水与墨色的波纹进行浸染，染出来的画面更加有肌理和质感。看，同学们浸染出来的画面千姿百态、各具特色。在浸染的过程中，注意适当调整宣纸的弯曲度，这样能变化出更多不同轮廓的山。可以多尝试几次浸染，熟练的操作能更好的得到自己想要画面的效果。

三、课外拓展

简单总结

除了水墨山水这样的表现方式外，我们还与更多有趣的方式来表现“山外有山”，一起去看看吧。

①“水墨画”表现山（图片）

我们可以用水墨画的方式来表现。水墨画表现”山外有山“时，近到远，墨色逐渐变淡的特点与”浸染法“相同。同时，毛笔绘画时要注意山的轮廓变化。结合上述两点，相信大家能更好的表现层峦叠嶂的山。

②纸立体造型表现山（图片）

用”立体造型“、用纸来表现。看,同学们在山体上涂上了蓝绿的主色。看上去仿佛跟王希孟的《千里江山图》一般秀美气派。

③轻黏土表现山（图片）

用大家熟悉的’超轻黏土”来表现。可以是立体的，也可以将黏土当做颜料粘贴在画面上使用，作品像浮雕一样别有一番韵味。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部