二年级语文下册15古诗二首绝句课件(部编版).pptx

汇报人：2023-12-20二年级语文下册15古诗二首绝句课件(部编版)

延时符Contents目录绝句背景与作者简介文本解读与赏析知识拓展：唐代诗歌发展与特点课堂互动环节练习题与课堂检测总结回顾与拓展延伸

延时符01绝句背景与作者简介

杜甫出生于唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。诗人杜甫生平及时代背景

《绝句二首》是杜甫创作的诗歌作品。第一首写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。第二首表达了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的安适心情，也表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的喜爱之情。《绝句二首》不仅刻画了美丽的自然景色，还表达了诗人对自然的热爱和对生活的积极态度。这两首诗的历史意义在于它们反映了唐代由盛转衰的历史进程，表达了诗人对时代变迁的深刻关切。010203绝句创作背景及历史意义

杜甫其他代表作品欣赏《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。《兵车行》车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

延时符02文本解读与赏析

原文朗读《绝句》是唐朝诗人杜甫的一首佳作，全诗为“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”注释解析这首诗中，黄鹂、白鹭、翠柳、青天等意象构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“西岭千秋雪”和“东吴万里船”则表达了诗人的深邃思考和广阔胸怀。《绝句》原文朗读及注释

意境描绘通过生动的意象和细腻的笔触，诗人描绘了一幅清新明丽的春景图。黄鹂在翠柳间婉转歌唱，白鹭在青天上自由翱翔，这些自然元素共同构成了一个和谐美好的世界。情感表达诗人在诗中表达了对大自然的热爱和对生活的积极态度。同时，通过“西岭千秋雪”和“东吴万里船”的描绘，也表达了诗人对历史和文化的深刻思考和感慨。诗句意境描绘与情感表达

诗人运用了生动的意象、鲜明的色彩和细腻的笔触等艺术手法，将自然景物和人物描绘得栩栩如生，给读者带来了强烈的视觉和听觉感受。艺术手法诗人在诗中运用了比喻、拟人、夸张等修辞技巧，使得诗句更加生动形象，富有感染力和表现力。例如，“两个黄鹂鸣翠柳”中的“鸣”字就将黄鹂拟人化了，使得黄鹂的形象更加鲜明可爱。修辞技巧艺术手法和修辞技巧分析

延时符03知识拓展：唐代诗歌发展与特点

唐代诗歌概述及发展历程诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风骨转变，代表诗人有虞世南、褚亮等。诗歌创作达到高峰，流派纷呈，代表诗人有李白、杜甫、王维等。诗歌风格趋于多样化，现实主义和浪漫主义并存，代表诗人有白居易、元稹等。诗歌创作风格逐渐内敛，注重个人情感表达，代表诗人有李商隐、杜牧等。初唐时期盛唐时期中唐时期晚唐时期

通过细腻入微的描写，将自然景物和人物描绘得栩栩如生，给人以强烈的视觉和感官体验。对景描写象征手法寓言性通过对自然景物和动物的象征性描写，表达自己的主题和情感。诗歌中蕴含深刻的道理和哲理，通过具体形象和生动的故事来表达。030201不同流派和风格特点介绍

03王维《山居秋暝》、《送元二使安西》等王维的诗歌风格清新、自然，善于描绘山水田园风光和表现隐逸生活情趣。01李白《望庐山瀑布》、《行路难》等李白的诗歌风格奔放、豪迈，善于运用夸张、想象等手法，表现自己内心的激情和对自然的热爱。02杜甫《春望》、《兵车行》等杜甫的诗歌风格沉郁、深刻，注重对社会现实的批判和反思，表现了自己忧国忧民的情感。唐代著名诗人及其作品欣赏

延时符04课堂互动环节

挑选几名学生，分别进行《绝句》的朗读表演，要求语音准确、情感饱满。朗读表演对学生的朗读表演进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。点评指导学生朗读表演《绝句》

将学生分成若干小组，每组围绕《绝句》中的景象和情感体验展开讨论。每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，包括诗中描绘的景象、诗人的情感等。分组讨论：诗中描绘景象和情感体验分享交流分组讨论

分享交流：你最喜欢哪句诗？为什么？个人分享学生自由发言，分享自己最喜欢的诗句，并阐述理由。互动交流鼓励学生之间相互交流，探讨对诗句的不同理解和感受。

延时符05练习题与课堂检测

VS根据诗句内容，填写正确的词语或句子，以检验学生对诗句的理解和记忆。选择题提供与诗句相关的多个选项，让学生选择正确的答案，以此考察学生对诗句的掌握情况。填空题填空题、选择题等针对性练习

教师朗读诗句，学生听写，以此检验学生的听力和拼写能力。听写要求学生背诵全诗或部分诗句，以加强学生的记忆和朗诵能力。背诵听写、背诵等记忆