2024年-课苏州园林课件PPT（精编）.ppt

2、揣摩本文说明语言的准确、生动、周密、精炼。（1）至于池沼大多应用活水。“大多”用得很有分寸，说明大多应用活水，但也有例外。（2）苏州园林极少使用彩绘。“极少”用得很有分寸，说明也有使用的情况。*（3）可是苏州各个园林在不同之处有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是…“似乎”表揣测，语气委婉不绝对。（4）各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。影响虽有“多少”之别，但毕竟“有”。实事求是地突出了苏州园林对各地园林的示范和影响作用。*巩固练习说出下列句子画横线的词的作用——1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“据说”是留有余地的说法，很有分寸。2、谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。*3、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上作出限制。*（5）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。*（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。*3、本文用了哪几种表达方式？有何作用？综合运用多种表达方式有何作用？以第5段为例说明。

第1句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。*4、文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。*当堂训练借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。要求：（1）抓住其主要特点，有条理地进行说明。（2）运用多种说明方法，说明语言准确。（3）字数200字。时间：10分钟*叶圣陶*作者简介

叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。*1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。

3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。

4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。?说明文的文体知识：*学习目标1、了解说明文的基本知识。2、感受苏州园林的画面美；理解本文总说和分说的结构。3、整体感知课文，理清作者的写作思路，明确苏州园林的总特征。*轩榭池沼丘壑模样?

?庸俗相间?嶙峋

重峦叠嶂??????蔷薇?xuān?xièzhǎohèmúzhàngjiànlín?xúnyōnglòuqiáng?wēi请轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。并给下列词语注音第一次先学后教：比正确朗读课文自学指导镂空?*第二次先学后教：比划分层次自学指导请默读课文，划出各段的中心句，给文章划分段落，并能概括段落大意。要求：语言简洁、准确，无错字。时间：8分钟。*3、亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。4、假山池沼的配合讲求自然美。5、花草树木的映