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Unit3Topic3SectionCTheLittle
MatchGirl写一篇阅读课的教学设计。
Unit3OurHobbiesTopic3SectionC
Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?教学设计
一、.Materialanalysis
这节课是节阅读课，而且阅读的内容学生也比较熟悉，本节课从学生们熟
知的童话故事入手，首先呈现四张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预
测、连线等方式将学生带进课文之中。本节课主要活动为1a和2。SectionC通
过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正
确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理
解、复述文章。本课生词较多，可布置学预习，设计符合自己学生实际的导学案。
二、.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.newwordsandphrases：
dark,match,voice,inalowvoice,sell,hungry,beat,burn,stove,goose,disappear,flame,dead,
wake,wakeup
2.能够正确使用过去进行时。
3.能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
Skillaims：
1.能听懂本课文本材料、过去进行时的表达的故事。
2.Studentscanretellthestorytotheothers.
3.Studentscanwriteashortstory.
Emotionalaims：
1.developthespiritofcooperationthroughteamworkandpair-discussion.
2.enabletheStudentstobesympatheticwithothers.
三、Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.复习was/were+doing的形式。
2.学习过去进行时和一般过去时的综合使用。
Difficultpoints：
过去进行时和一般过去时的综合使用。
四．Teachingprocedure:
Step1Organization:
1.GreetingbetweenTandSs
2.Singasong
.Revision:
1.wordcompetitionofUnit3Topic3SectionB.
(复习旧知识，为学习新课文打基础)
Step3:warmupandleadin
Showthecoversofthefourfairystoriesin1aonthescreentogether.
Giveaquestion“Canyouguessthestoriesaccordingtothepictures?”
thenIwillsay:Longlongago,therewasapoorlittlegirlselling
matchesinthestreet.Doyouknowthestory?(用多媒体引起学生的兴趣)
Step4:showtwoquestionsonPPTandthenwatchtheflash
Theycangetthemainideaofthepassage.ItcanmaketheSsreach
abetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyand
interesting.(有利于活跃课堂气氛)
Step5:Listening
Listentothetape,thestudentscircleandunderl
专注于中小学教案的个性定制:修改，审批等。本人已有2年教写相关工作经验，具有基本的教案定制，修改，审批等能力。可承接教案，读后感，检讨书，工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
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