初中八年级语文记承天寺夜游全国一等奖.pptx

记承天寺夜游

记承天寺夜游苏轼

学习目标一、掌握文言词汇，疏通文意，背诵课文。二、分析文章的景色描写并体味意境。三、结合文章的写作背景，理解作者旷达的心境。

走近苏轼苏轼（１０３７－１１０１）：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。四川眉州人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。

解题----位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺

听读课文（注意字音、节奏、感情）

读准字音解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）柏（）藻荇（）jiěxìngsuìqǐnbǎizǎo

朗读节奏提示：（1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。（3）但∕少闲人/如吾两人者耳。

重点解词月色入户欣然起行念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳门高兴地想……的人于是一起、散步清澈透明交错纵横原来是只是、罢了

重点句子（1）念无与乐者

（2）庭下如积水空明

（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（4）何夜无月？何处无竹柏？

（5）但少闲人如吾两人者耳。

想到没有可以交谈取乐的人。月光照在庭院中，像水一样清澈透明。水中水藻、荇菜交错纵横，原来是那竹子和松柏的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和松柏？

只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。

研读课文感知内容1.???作者为什么要夜游承天寺？2.???作者所见夜景如何？（用原文回答）3.???面对所见夜景，苏轼生发了怎样的感慨？（用原文回答）

作者是如何描写月色的？为我们描绘了一个怎样的境界？（重点）品读课文体会意境运用比喻的修辞，生动形象的写出月光清澈透明的特点。描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

合作探究感悟情怀1、作者为什么去寻张怀民而不找别人赏月呢？2、你认为“闲人”是指什么样的人？结尾几句抒发了苏轼怎样的复杂情感？（难点）

共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。

赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。自我排遣旷达乐观闲—清闲、闲情雅致语言凝练，含蓄深沉

拓展延伸畅所欲言从苏东坡身上你获得了什么样的人生启示？

背诵课文加深理解

作业搜集有关“月”的诗句

只要放宽心态，美景无处不在。面对坎坷挫折，积极乐观对待。

古代诗词中含有“月”的诗句

床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。──李白

海上升明月，天涯共此时”──张九龄

但愿人长久，千里共婵娟”──苏轼

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”──刘禹锡

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝?》）

举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）

昨夜小楼又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

被贬杭州:我本无家更安住,故乡无此好河山。

?????????欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜?。

被贬密州:人有悲欢离合,月有阴情圆缺，此事古

??????????难全。但愿人长久,千里共婵娟。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

被贬黄州:江山如画,一时多少豪杰。