2024年山西省大同市多校中考二模语文试题（原卷版+解析版）.docxVIP

姓名准考证号

2024年山西省大同市多校中考第二次模拟

语文试卷

注意事项：

1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的炉灭照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心。

一、读·书（12分）

1.中华书法历史悠久，博大精深。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。

A．字体纵任奔逸，笔画连绵，比喻健旺昂扬的精神。

B．字体无顿挫轻重，圆匀秀美，比喻前途一片光明。

C．字体端正秀美，结体整齐，比喻宏伟远大的谋略或计划。

D．字体灵动飘逸，简省点画，比喻人精神旺盛。

甲：（）乙：（）

【答案】①.C②.A

【解析】

【详解】本题考查对书法作品的评价。评价书法作品要仔细观察线条的质量、力度、变化等，看字体结构是否合理、稳健，看整体布局的协调性、疏密性等，所蕴含的文化底蕴和精神内涵。

A.“字体纵任奔逸，笔画连绵”指字体放纵、自由、奔放，富有动态和活力，线条流畅而富有变化，给人以洒脱、不羁的感觉，笔画连贯、流畅，看起来气韵贯通，符合乙作品的特点。“人旺盛的奋发向上的精神和样子”与“龙马精神”的含义一致；

B.“字体无顿挫轻重”是指字的笔画在书写过程中，没有明显的顿笔、转折等力度变化，线条较为平滑；“圆匀秀美”则表示字体形状圆润、均匀，具有优美的姿态和美感。不符合甲、乙作品的特点。甲、乙作品也没有表达前途一片光明的含义；

C.“字体端正”表示字的结构平稳，横竖撇捺等笔画的安排合理，不歪斜；“秀美”则强调字的外形具有美感，给人以雅致、清新的感觉；“结体整齐”是说字的各个部分相互搭配协调，排列有序，整体呈现出一种整齐、和谐的视觉效果。符合作品甲的特点。“宏伟远大的谋略或计划”与“大展宏图”的含义一致；

D.“字体灵动飘逸”是指字的形态轻盈、灵活，富有动感和韵律，给人以洒脱、飞扬的感觉；“简省点画”是指在书写时对一些笔画进行简化和省略，使字看起来更加简洁、流畅。不符合甲、乙作品的特点。

故甲选C，乙选A。

2.经典古诗文是中华文学宝库中的瑰宝，散发着永恒的魅力。下面是课堂上的古诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文原句写在横线上。

老师：山川胜迹，赏心悦目。

小雯：“_______________，阴阳割昏晓”，追随杜甫漫游泰山，感受大自然的神奇秀丽。

小德：“几处早莺争暖树，________________”，追随白居易驻足西湖，感受早春的勃勃生机。

小皓：“至于夏水襄陵，________________”，追随郦道元泛舟三峡，感受江流的凶险奔放。

小晨：“_______________，________________”（《使至塞上》），追随王维走进边塞，感受塞外的雄奇壮丽。

老师：报国之志，撼人心魄。

小洁：“人生自古谁无死？_________________”，文天祥被俘拒降，义正词严。

小武：“庶竭驽钝，攘除奸凶，_______________，还于旧都”，诸葛亮决心竭尽全力，出师北伐，实现先帝宏愿。

小青：“________，______________________”（《泊秦淮》），杜牧听曲怀国，悲愤慨叹。

小军：“马作的卢飞快，_________________”。辛弃疾醉酒挑灯，梦中驰疆，杀敌报国。

【答案】①.造化钟神秀②.谁家新燕啄春泥③.沿溯阻绝④.大漠孤烟直⑤.长河落日圆⑥.留取丹心照汗青⑦.兴复汉室⑧.商女不知亡国恨⑨.隔江犹唱后庭花⑩.弓如霹雳弦惊

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、溯、汗、复、商、庭、霹雳”等字词容易写错。

二、读·思（38分）

（一）

为了帮助青少年激发前进动力，凝聚磅礴力量，学校开展了以“文化涵养精神c经典赓续血脉”为主题的系列活动。

【活动一热点·争做有为青年】

3.活动中，文心小组分享了以上新闻热点，小组成员发现标题因为沾水导致字迹不清，你作为组长，请将标题补写完整。

家国情怀溢满屏______

2024年1月12日，第四届金剧奖短剧行业盛典在深圳举行。去年爆火的三集短剧《逃出大英博物馆》的两位主演——煎饼果仔和夏天妹妹收获“年度影响力搭档”奖。《逃出大英博物馆》借一盏中华缠枝纹薄胎玉壶出逃寻乡、传递家书的故事，道出了海外流失文物对回归故土的渴望。当主创谈及创作此系列视频的原因时写道：“是承诺，也是自媒体人的