八年级数学下册22.2平行四边形(3)平行四边形判定1、2教案沪教版五四制.pdf

平行四边形的判定

课题22..2（3）平行四边形的判定

设计教材章节分析：

依据

（注：只

在狂■新学生学情分析：

早下教誉

课必填）

课型:新授课

112,

教学、掌握平行四边形的判定定理、并能运用判定定理解决问题；

目标2、使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系.

3、经历“猜想—验证”的探索新知的过程.

4、通过一题多解激发学生学习兴趣.

重点12

掌握平行四边形判定、

难点12

平行四边形判定、的灵活运用.

教学准备平行四边形的性质.

学生活动讨论，交流，总结，练习

形式

教学过程设计意图

课题引入：

课前练习一

1.ABCD/A=135°U/B=_____C=____

中，，贝度，/.

2._____________ABCDAC,BDO,AC+BD=24,AD=8,

的对角线相交十点贝^^

2

BOC=________.

勺周长

平行四边形的对角相等.

从边上看：平行四边形的对边平行且相等.

从角上看：平行四边形的对角相等.

从对角线上看：平行四边形的对角线互相平分.

知识呈现：

新课探索一（A）

猜想这些命题中哪些命题一定是假命题？

两组对边分别相等的四边形是平行四边形.

一组对边平行且相等的四边形是平行四边形^

一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形.

两组对角分别相等的四边形是平行四边形.

对角线互相平分的四边形是平行四边形.

请举一个反例！

从对角线的

新课探索一（B）

角度来判定平行

操作

四边形，同时对

在右边一堆小木棒中选取怎样的几根木棒就能搭成一个平行四边形？

应了平行四边形

的性质3.

新课探索二

新课探索三注意培养

ABC,AD//BC,AD=BC：ABC

已知：在四边形腕求证四边形虚平行四边形学生准确把握

概念中的关键

请说说你想利用哪一条判定来证明这个命题的正确性