中班科学塔吊平衡教案.pdf

教学主题：科学探究塔吊平衡

适合年龄：3-4岁的中班幼儿

教学目标：

1.了解塔吊的基本结构和工作原理，理解塔吊的平衡原理。

2.启发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿观察和思考问题的能力，激

发幼儿的科学思维。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神，让他们在学习中体验科学带

来的乐趣和成就感。

教学准备：

1.一套玩具塔吊模型，其中包括底座、转台、主臂、副臂、钩子等组

件。

2.一堆小石子和一些轻质材料，如木棒、玻璃棒等。

3.一张大纸板和一些颜色鲜艳的彩笔。

4.一份简短的讲解文稿，包括塔吊的基本概念和平衡原理。

5.小组活动表格和反思表格，用于记录幼儿在活动中的表现和反思。

教学过程：

1.开场环节（10分钟）

教师带领幼儿集体观察玩具塔吊模型，介绍塔吊的基本结构和工作原

理，引导幼儿思考：为什么塔吊能够保持平衡？如何保持平衡？幼儿

可以自由发表自己的看法和猜想。

2.实践探究环节（30分钟）

教师将幼儿分成若干个小组，每个小组都有一个玩具塔吊模型和一些

小石子和轻质材料。每个小组都需要尝试用这些材料建造一个新的塔

吊，然后在幼儿的指导下，探究如何让塔吊保持平衡。在这个过程中，

教师可以引导幼儿思考以下问题：

1.如何让塔吊稳定？

2.如何分配塔吊的重心？

3.如何利用副臂平衡主臂？

4.如何运用物理原理使塔吊保持平衡？

教师可以辅助幼儿用彩笔在大纸板上画出自己建造的塔吊，并引导幼

儿分享自己的探究成果和心得体会。同时，教师可以发挥幼儿的想象

力和创意，鼓励他们发挥个性化的建模思维，建造属于自己的独特塔

吊。

3.小结交流环节（20分钟）

在实践探究环节后，教师将幼儿召集到一起，讲解塔吊平衡的基本原

理，并指导幼儿用自己的语言总结和归纳所探究的知识点。此外，教

师也可以通过小组内爬楼梯比赛的形式，让幼儿在体验中再次观察和

理解塔吊平衡的原理。最后，教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们

关注团队合作和进步，营造积极健康的学习氛围。

教学反思：

本教案的目的是帮助幼儿了解塔吊平衡的基本原理，通过实践探究让

幼儿体验科学的探究过程。在整个教学过程中，教师发扬了思维启发

的精神，让幼儿在轻松、愉快的氛围中探索、思考、发现，表现积极

的学习态度和创新创意的能力。

同时，在这一教学过程中，教师也应注意把握如下几个环节：

1.手段多样化。在引导幼儿思考时，可以采用多种方式，不仅要以讲

解方式为主，还可以利用动画、实物、图片、游戏等多种手段，让幼

儿更好地理解和掌握知识。

2.激发想象力和创造力。在小组建模活动中，幼儿要发挥自己的想象

力和创造力，设计自己的塔吊，并在实践中探究平衡原理，这不仅能

让幼儿在实践中体验科学的魅力，还能培养幼儿的创造力和动手能力。

3.关注细节和反思总结。在活动结束后，教师应引导幼儿集中反思自

己在学习中的表现，并评价和记载自己和同桌之间的互动和团队合作

情况，这有助于幼儿在实践中发掘自己的优点和不足，从而进一步提

高自己的学习能力。