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音乐领域的教案6篇

音乐领域的教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢快，体验小猪游戏的欢快情感。

2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

活动过程：

一、导入部分

1、老师以亲切不冷不热的猪妈妈形象率领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢？猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场合。

然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么？你们会不会吃西瓜，怎样吃？学一学吃完瓜又干什么？眼睛是睁着还是闭着？屁股呢？观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

二、基本部分

1、听一听、说一说

完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，率领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁？在干什么？

猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀？小猪干什么了？

猪妈妈有神色的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并率领幼儿一起玩。

猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

2、看一看、做一做

猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了（指向大屏幕），观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢？站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的欢快感。

然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。

小猪怎样吃瓜？小猪吃饱后做了什么事？小猪睡觉时耳朵是怎样的？小猪睡觉发出什么声音呢？尾巴会摇动吗？（重点引导幼儿说说、做做、玩玩），最终，听音乐用动作完整表演歌曲。

3、找伙伴、玩一玩

听音乐找伙伴表演歌曲。

猪妈妈：小猪喜好找伙伴，我们也找一个伙伴手拉手，面对面站好，和伙伴一起表演唱《小猪睡觉》，体验伙伴之间相互表演的乐趣。

4、换动作玩一玩

引导幼儿改换新的动作，试验不同玩法。（爬、滚、拱、扭）

小猪爬行：

猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢？请幼儿试验小猪爬的.动作，然后猪妈妈和小猪一起按xxxxxxxxxx的节奏爬着玩。

小猪拱地：

猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢？猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

小猪打滚：

猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢？按音乐节奏打滚

小猪踢腿：

猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。

三、结束部分

老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动（练习使用xxxxx的节奏），缓和幼儿情绪，结束活动。

猪妈妈：宝贝们，玩累了，请就座下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后率领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动，相互帮忙。

最终，猪妈妈带动小猪拍着自身的肚子渐渐躺下来，睡着了。

活动结束。

音乐领域的教案篇2

活动目标：

1、通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认得三段体音乐，并会用动作表现。

2、通过音乐进一步激发幼儿酷爱党的情感。

3、通过找伙伴做动作，提高幼儿之间的交往本领。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动准备：

1、幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

2、事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的`情况和事迹。

3、卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。

活动过程：

1、介绍音乐。“上次小伙伴听了《闪闪的红星》这个故事，今日老师请小伙伴听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2、倾听音乐，启发幼儿初步学习判别三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小伙伴听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中心不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”

3、选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小伙伴想一想，哪副图表示哪一段音乐？“

4、启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小伙伴听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”

5、小结。“今日我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小伙伴用乐器为这首音乐伴奏。

活动反思：

这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最终环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向xx使整个活动有提升。活动中幼儿和老师搭配默契，幼儿识谱本领强，活动乐观气氛活跃。

音乐领域的教案篇3