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初中八年级数学预习作业设计
设计理念与思路
1、积累知识，夯实基础
通过预习全等三角形、轴对称。从而解决一些简单问题；进一步提高学生的
认识和应用能力。
2、培养学生的语言运用能力
通过预习，会带着问题自主学习，独立思考，提出富有个性化的见解，在思
辨和妙悟中逐步提高能力。
3、突出重点，强化练习
预习作业设计体现新的课程理念，符合本年段学生的认知、心理特征。
二、利用预习所获知识，进行自我检测。
《全等三角形》同步检测
知识点1：全等形与全等三角形的定义
1．如图11.1-1，△AOC≌△BOD，则对应角是______________，对应边是
________________．
2．如图11.1-2，把△ABC绕A点旋转一定角度，得到△ADE，则对应角是
______________________，对应边是______________________．
F
D
C
BCBA
OE
ADBAE
图11.1-1图11.1-2图11.1-3
3．如图11.1-3所示，图中两个三角形能完全重合，下列写法正确的是（）
A．△ABE≌△AFBB．△ABE≌△ABF
C．△ABE≌△FBAD．△ABE≌△FAB
4．如图11.1-4，5个全等的正六边形A、B、C、D、E，请仔细观察A、B、C、
D四个图案，其中与E图案完全相同的是（）
图11.1-4
5．如图11.1-5，△ABC≌△ADE，∠1=∠2，∠B=∠D，指出其它的对应边和
对应角．
A
B12D
EC
图11.1-5
知识点2：全等三角形性质的应用
6．如图11.1-6，两个三角形全等，其中某些边的长度及某些角的度数已知，
则∠2的度数为________．
C
583°2D
45°83°
5
AB
E
图11.1-6图11.1-7
7．如图11.1-7，△ABD≌△ACE，点B和点C是对应顶点，AB=8，AD=6，BD=7，
则BE的长是（）
A．1B．2C．4
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