识字2 姓氏歌3教育教学资料.docx

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课题

第一单元

课时

识字2姓氏歌

总课时

课

时

目

标

1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。

3.培养学生热爱祖国文化的情感。

教学

重点

识字，写字。

教学

难点

培养学生热爱祖国文化的情感。

教学

xx

教学

准备

生词卡片、课件。

教学程序

批注或

修改意见

一、利用字卡，认读生字

1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。

2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。

3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。

二、课文详解。

1、集体齐读《百家姓》。?

xxxx??孙??李???xxxx???郑??王?冯??

陈??褚??卫??蒋??沈?韩??杨?xxx??许?何??吕???施??xxx??曹??严??

xxxx??xxxx???姜?……

哪位同学还可以说出更多的百家姓？

2、交流姓氏故事。

师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？?

（1）、同桌商量、准备交流?2、老师引入故事话题?）

教师讲xx背后的故事吧。?

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫xx，字xx，他的子孙也称为xx。?张姓氏的名人有：西汉大臣xx；东汉科学家xx、书法家xx和著名医学家xxx；著名的《清明上河图》就是北宋画家xxx的伟大作品；还有现代xxx爱国将领xxx等。

由其他学生讲述其他姓氏的故事。

3、游戏活动。?

（1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）?

（2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。?

（3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！?

三、总结全文。

学了这一课，你学会了什么？

作业

教学后记

第

个