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小学道德与法治第十六课奖励一下自己（教案）

【导言】

在小学道德与法治教育中，鼓励学生奖励自己是十分重要的。奖励是对个体克服困难、取得进步或做出优秀行为的肯定和鼓励，能够激发学生积极向上的动力，提高他们的自尊心和自信心。本课将帮助学生认识到奖励自己的重要性，学会合理奖励，以及学会欣赏和接受他人的奖励。

【目标】

1.了解奖励自己的含义与重要性；

2.学会合理奖励自己；

3.学会欣赏和接受他人的奖励；

4.提高学生的自尊心和自信心。

【教学内容与方法】

1.引入（5分钟）

向学生提出一个问题：“你曾经奖励过自己吗？有什么时候奖励过自己？”引导学生思考并集体讨论。

2.讲解奖励自己的概念与重要性（10分钟）

通过故事、图片或视频等形式，向学生传达奖励自己的概念与重要性。讲解奖励自己可以激励自己更加努力，树立积极向上的态度，以及提高自尊心和自信心等。

3.合理奖励自己的方法（15分钟）

a.激发学生思考：你认为要合理奖励自己，应该怎么做？

b.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出一些合理奖励自己的方法。

c.小组分享：每个小组派代表分享他们讨论的结果。

d.教师点评与总结：对学生提出的合理奖励方法进行点评，引导学生总结出一些建议。

4.欣赏和接受他人的奖励（15分钟）

a.观看视频：播放展示他人奖励自己的视频，让学生观摩他人是如何用行动来奖励自己的。

b.合作讨论：将学生分成小组，让他们讨论并回答问题，“你觉得他人奖励自己是什么感觉？”

c.分组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果。

d.教师点评与总结：引导学生欣赏他人的奖励，使其接受他人的奖励，并和他人分享喜悦。

5.小结与巩固（10分钟）

a.知识小结：对本课所学内容进行小结，确保学生对奖励自己的概念、重要性，以及合理奖励自己的方法有清晰的理解。

b.情感渗透：引导学生思考并分享一个自己曾经取得进步并奖励自己的经历，以及如何感受到他人的奖励。

c.思考提问：提出思考问题，“奖励自己会有什么积极的影响？”

6.作业布置（5分钟）

要求学生回家后写一篇心得体会，描述一次奖励自己的经历并表达自己的感受。

【教学辅助工具】

1.故事、图片或视频等多媒体资源

2.分组讨论与分享的小组卡片

3.视频播放设备

【教学评价】

1.课堂讨论和小组分享：观察学生参与讨论与分享的积极性和合作性。

2.学生作业：评价学生在作业中对奖励自己的理解和表达能力、是否能够理解和接受他人的奖励。

3.教师观察记录：观察学生在课堂中的参与程度、对奖励自己概念与重要性的理解以及是否能够合理奖励自己的能力。

【拓展与延伸】

1.组织班级奖励活动，让学生互相奖励和表扬。

2.引导学生将奖励自己的习惯内化为自己日常生活的一部分。

3.鼓励学生通过奖励自己的方式，持续提升自己的能力和素质。

4.引导学生学会欣赏他人的进步和优秀行为，并及时给予真诚的奖励和赞扬。

【教学反思】

通过本节课的学习，学生应能够理解奖励自己的概念与重要性，学会合理奖励自己，并能够欣赏和接受他人的奖励。在教学过程中，要注重激发学生的思考和参与，以提高他们的学习兴趣和成果。在设计作业环节时，要注意让学生充分表达自己的感受和体验，以增强他们对奖励自己的认同感和行动意愿。同时，教师要密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够达到预期的学习目标。