部编版六年级语文教案7篇35753.pdfVIP

7篇

1）

教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜

爱小动物的感情。

教学过程

一、直接导入新课

二、精读课文

1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。

2、理解好奇“”，什么事让小鸟这么好奇?知道朗读小鸟和小树的

对话。

3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好?学生自读课文第

2——3自然段，找出文中的句子读一读。

重点指导朗读：

(1)小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

(2)从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，

看见了许多有趣的东西。

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4想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西?

5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。

6、学生按要求自学课文第5——9自然段。

要求：

(1)自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来

了，她看见了谁?他们说了些什么?

(2)小组交流以上的问题。

(3)小组分角色练读6——9自然段。

7、学生交流，并指导分角色朗读课文。

三、激发想象，续编故事。

小鸟来到了小驯鹿的家……

四、作业

把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些

有关驯鹿的资料，和大家一起分享。

部编版六年级语文教案（篇2）

教学内容：11课《长征》

教学目标：

1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。

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2

乐观主义精神。

3、背诵课文。

教学方法：启发法讲授法

教学课时：第二课时

教学过程：

一、读全诗，领会诗句的意思。

1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁?

2、作者在怎样的背景下创作的这首诗?

二、抓字眼、明诗意;想诗境，悟诗情。

1、学习首联。

(1)学生质疑。

(2)师生共同解疑。

理解只等闲

(3)红军战士把什么看作平常的事?

(4)长征时，战士们遇到了哪些困难?从这句诗中的哪些词可以体

会出来?(理解千、万的含义。)

(5)红军战士面对困难，有怎样的态度呢?从哪些词与中可以看出

不怕困难?

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(6)想想表现了红军战士什么样的精神?(不畏艰险的大

无畏精神)

2、学习颔联。

(1)哪些词是说明红军战士不怕困难的?

(2)你是怎样理解腾细浪走泥丸的?

(腾：翻;细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚

动;泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。)

(3)朗读颔联。

3、学习颈联。

(1)如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。

(2)找出不理解的词语。

(云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖

的感觉;寒：寒气逼人的感觉。)

(3)说说这两句的大意。

(4)质疑：为什么说暖、寒?

(5)讨论归纳：

暖1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，敌人控制

得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在

对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺

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寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡

河的勇士