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适用年级七年级
所需时间11课时
主题单元学习概述
一.教材所处的地位和作用:
不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式它不仅是现阶段
学生学习的重点内容而且也是学生后续学习的重要基础。本章教科书
在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数的基础上开
始研究简单的不等关系。通过前面的学习学生已初步体会到生活中量
与量之间的关系是众多而且复杂的但面对大量的同类量最容易使人
想到的就是它们有大小之分。在此之前学生已初步经历了建立方程模
型和函数解决一些实际问题的“数学化”过程为分析量与量之间的关
系积累了一定的经验以此为基础展开不等式的学习顺理成章。
教科书首先通过具体实例建立不等式探索不等式的基本性质了解一
般不等式的解、解集以及不等式的概念。然后具体研究一元一次不等
式的解、解集、解集的数轴表示一元一次不等式的解法以及一元一次
不等式的简单应用通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程
和一次函数的内在联系。最后研究一元一次不等式组的解、解集、一
元一次不等式组的解法以及一元一次不等式组的简单应用。
二、教学重点难点:
重点:
1、不等式的意义,不等式的基本性质。
、解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示一元一次不等式的
解集。
3、解一元一次不等式组并会在数轴上确定其解集。
4、根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式组解决简单的实
际问题
难点:
1、解一元一次不等式组并会在数轴上确定其解集。
2、根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式组解决简单的实
际问题
三、学情分析
在初一学生已经学习了一元一次方程的解法及其应用,相对来说学这
一部分有了一定的基础,在不等式解法上与方程的解法是雷同的,但
是在解不等式系数化为1时又很多容易出错。在列方程解应用题的基
础上将寻找等量关系转变为寻找不等关系。另外,确定不等式组的解
集的方法、在应用题中利用不等式解决问题要到现实意义等都是容易
出错的地方。
主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为
jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入
的功能,具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。)
主题单元学习目标
知识与技能:
1、经历将一些实际问题抽象成不等式的过程,体会不等式也是刻画
现实世界中量与量之间关系的有效数学模型进一步发展符号感。
2、能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义。
3、掌握不等式的基本性质。
4、理解不等式组的解及解集的含义,会解简单的一元一次不等式并
能在数轴上表示一元一次不等式的解集,会解一元一次不等式组并会
在数轴上确定其解集,初步体会数形结合的思想。
、能根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式组解决简单的
实际问题,并能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理。
6、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别
过程与方法:学生通过经历建立一元一次不等式(组)这样的数学模
型并应用它们解决实际问题的过程,体会不等式(组)的特点和作用,
掌握运用它们解决问题的一般方法,提高分析问题、解决问题的能力
情感态度与价值观:通过合作交流和小组讨论数学知识在显示情境中
的简单应用,培养学生对数学的兴趣,提高合作交流能力和数学表达
能力;通过具体情景发现生活中的数学问题并加以解决,感受数学在
日常生活中的简单应用,进一步了解数学的应用价值,激发学生对数
学学习的兴趣。
对应课标
1.结合具体问题,了解不等式的意义,理解掌握不等式的基本性质,
会利用不等式基本性质来解不等式,明确什么是不等式的解集,并能
在数轴上表示出解集。
2.知道什么是一元一次不等式,会类比学习它的解法,并理解它与一
次函数的关系,会利用一元一次不等式解决实际问题。
3.会解一元一次不等式组,并能利用它来解决实际问题。
1.什么是不等式?它的基本性质是什么?怎么利用?
主题单元2.什么是不等式的解集?
问题设计3.怎样利用数轴表示一元一次不等式的解集?
4.什么是一元一次不等式?
解一元一次不等式的步骤有哪些?在系数化为1时应
注意什么?
6.一元一次不等式与一次函数有什么关系?
7.什么是一元一次不等式组?怎样确定一元一次不等
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