第二章声音与环境2.2我们怎样区分声音精品课件.ppt

**********1.知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。2.了解影响弦乐器音调高低的因素。学习目标3.通过实验探究，培养学生仔细观察，乐于探索的习惯。知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业重点难点知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业《我和我的祖国》感受音乐的魅力知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业乐音噪声有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业音调声音的高低高音、低音声音清脆低沉…我们俩的声音也很高哦知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究音调的高低与什么因素有关？1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。控制变量法2.改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究音调的高低与物体振动的快慢有关音调的高低与什么因素有关？知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业频率描述物体振动的快慢每秒内振动的次数赫兹（赫）Hz单位:振动快，频率高，音调高振动慢，频率低，音调低音调声源振动次数与所用时间之比f知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业音调知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业频率高，音调高频率低，音调低用波形比较频率知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业同一示波器，同一设置下，显示出的波形越密，说明相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高OtOt用波形比较频率知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业实验探究弦乐器音调高低与什么因素有关1.准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用三角尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。控制变量法2.分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？弦乐器音调高低与弦的长度、粗细、松紧程度有关知识讲解随堂练习拓展延伸新课引入课堂小结布置作业随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业1.如图所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置，下列说法错误的是（）A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.实验时应多次改变钢尺伸出桌面的长度，但要保持拨动钢尺的力度相同C.钢尺伸出桌面越长，发出声音的音调越高D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高C解析钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，因此音调越低随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业2.弹奏小提琴时，要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是（）A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度D.换用粗弦B解析通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变高，可以调紧琴弦，这样可以让琴弦振动加快，音调就会变高。随堂练习知识讲解拓展延伸新课引入课堂小结布置作业3.如图所示，在A，B，C，D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A.敲打D瓶发出的声音传播得最快B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳B解析声速的大小与音调无关，发出的声音的声速相同，故A错误；吹瓶口，空气柱振动发声，A中的空气柱最短，发出声音的音调最高，故B正确；敲打时，瓶和水振动发声，水少的振动快，频率高，故C错误拓展延伸知识讲解随堂练习新课引入课堂小结布置作业水瓶琴振动发声发声特点敲瓶子和水柱水越多，音调越低；水越少，音调越高吹瓶中的空气柱水越多，音调越高；水越少，音调越低可不可以回家也制作一下试试呢？课堂小结知识讲解随堂练习新课引入拓展延伸布置作业我们怎样区分声音音调声音的高低