五年级下册语文课件第课威尼斯的小艇部编版.pptx

授课教师:2024-01-27五年级下册语文课件第课威尼斯的小艇部编版

目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展德育渗透与价值观培养互动环节与课堂实践总结回顾与作业布置

01课文背景及作者简介

水道纵横交错桥梁众多独特的建筑风格威尼斯是一座建在水上的城市，水道是城市的主要交通路线，形成了独特的水城风貌。由于水道纵横，威尼斯的桥梁特别多，且造型各异，成为城市的一大特色。威尼斯的建筑以哥特式和拜占庭式为主，色彩鲜艳，注重细节装饰。威尼斯水城特色

80%80%100%作者马克·吐温生平马克·吐温是美国19世纪著名的作家、幽默家和社会评论家。《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等作品深受读者喜爱。马克·吐温以其独特的幽默风格和对社会现象的深刻揭示，对美国文学产生了深远影响。美国著名作家多部作品广为流传对美国文学的贡献

创作背景历史意义创作背景及历史意义马克·吐温在游览威尼斯时，被这座水城的独特风貌所吸引，于是写下了这篇游记。文章通过描绘威尼斯小艇的独特魅力和水城的异国风情，表达了作者对威尼斯的赞美之情，同时也向读者展现了一个充满异国风情和文化魅力的世界。此外，这篇文章也体现了马克·吐温作为一位旅行家的独特视角和人文关怀。

02文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述威尼斯小艇的特点，再分述小艇的外形、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活的密切关系，最后总结全文。作者运用生动的比喻和形象的描绘，将威尼斯小艇的独特风情展现得淋漓尽致。文章语言优美，富有诗意，读来朗朗上口，给人留下深刻印象。文章结构和写作特点

010203威尼斯小艇外形独特，长而窄，像一叶独木舟，在水面上灵活穿梭。船夫的驾驶技术高超，能够操纵小艇在狭窄的水巷中自由穿行，展现出威尼斯水城的独特魅力。小艇与人们的生活密切相关，是威尼斯人出行的主要交通工具，也是他们休闲娱乐的重要场所。描绘威尼斯小艇独特风情

作者通过描绘威尼斯小艇的独特风情，表达了对异国文化的浓厚兴趣和向往。文章字里行间透露出作者对威尼斯水城的赞美和喜爱之情，体现了作者对异国文化的尊重和包容。通过阅读本文，读者可以感受到不同文化之间的差异和魅力，从而更加热爱和珍惜自己的文化传统。体现作者对异国文化向往

03知识点梳理与拓展

生字词成语句型运用掌握生字词、成语及句型运用学习并理解“纵横交叉”、“操纵自如”等成语的含义和用法，丰富学生的语言表达能力。通过课文中的例句，学习并掌握“像……一般”、“……有点儿像……”等句型的运用，提高学生的句子仿写能力。本课要求学生掌握“艇”、“艄”、“舱”等生字，理解字义并能够正确书写。

了解威尼斯作为水城的独特风光和文化背景，如小艇在威尼斯日常生活中的重要性、独特的建筑风格和历史文化等。威尼斯水城特色通过课文中的描述，感受威尼斯的异国风情，培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。异国文化体验将威尼斯的小艇与中国传统的船只进行比较，引导学生思考不同文化背景下的交通工具和生活方式的异同。比较与对比了解异国风情，培养跨文化意识

拓展阅读：相关主题名著推荐《马可·波罗游记》介绍马可·波罗在他的游记中如何描述威尼斯这座城市的美丽和繁荣，引导学生进一步了解威尼斯的历史和文化。《海上劳工》推荐阅读法国作家雨果的《海上劳工》，让学生了解海上生活和劳动的艰辛与美好，培养学生的劳动意识和人文素养。《威尼斯商人》简要介绍莎士比亚的经典剧作《威尼斯商人》，引导学生通过戏剧了解威尼斯的商业文化和人文精神。

04德育渗透与价值观培养

通过学习威尼斯的小艇，引导学生了解不同国家的文化和历史背景，尊重文化的多样性。了解不同文化背景包容不同观念平等对待他人鼓励学生欣赏和尊重不同的观念、习俗和传统，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。教育学生尊重每个人的独特性和差异，不歧视或排斥与自己不同的群体或个人。030201尊重多元文化，包容差异

通过学习威尼斯的小艇的艺术风格和特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。欣赏美的事物引导学生通过文学作品和艺术作品感受人类的情感世界，丰富他们的情感体验和表达能力。丰富情感体验通过学习不同国家和民族的文化遗产和艺术成果，提高学生的文化素养和人文精神。提升文化素养培养审美情趣，提升人文素养

倡导诚信友善品质教育学生遵守社会公德和道德规范，培养他们的诚信意识和友善品质，形成良好的人际关系。弘扬爱国主义精神通过学习威尼斯的小艇等外国文化，激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感和责任感。强调责任担当精神引导学生认识到自己在社会中的责任和使命，培养他们的责任担当精神和奉献精神。践行社会主义核心价值观

05互动环节与课堂实践

将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享自己对于异国文化的看法和体验，或者讲述自己曾经去过的异国他乡的故事。分组讨论每