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如何列写作提纲;方法关;（1）题目
（2）主要内容和中心
（3）结构安排：;列提纲的步骤;1.乌鸦找水（略）
2.喝不着水（详）
3.办法喝水（详）
4.喝着水了（略）
;题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童玩具）。
;题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢
（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
（2）妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
（3）表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
（4）“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童玩具）。
;训练关;
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上学期，我们班转来一位新生——陈松。他特别爱玩，作业不肯做，字写得特难看。下课后，不是踢人家一脚，就是推别人一把。在教室里，也常常惹事生非，同学们都瞧不起他。
我也爱玩。一次打乒乓球找不到对手，我看见了陈松，便开玩笑似的说：“打球吧？”没想到他爽快地答应了。在赛球的五局中，他竟赢了三局！从此我对他刮目相看，也注意观察起他来。其实他也有许多优点。一次放学，;同学们都走了，教室里只剩下他。我等着锁门，他仍然到教室的最后面把没关的窗户关上了才出来。元旦节，每个班要出节目。他生性活泼好动，主动要求担任了一个小品的主角，而且练得很起劲，很卖力。在学校文艺汇演中，他们的节目竟获得了全校第二名！
其实，陈松也是很棒的，只不过有些同学没看出来而已。;提升能力
根据上文，列出提纲
一、题目：
二、主要内容：
三、中心思想：
四、结构安排（要求标明重点、详略等）
（一）
（二）
1.
2.
3.
（三）;;课堂小结;课后作业;谢谢观赏;再见！
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