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中学语文阅读课堂教学言语民主性调查研究的开题报告

一、选题背景

言语是人类交流的最基本方式之一，特别是在课堂教学中，言语的作用尤为重要。中学语文阅读课堂中，教师的言语对于学生的学习成效和学习态度具有至关重要的作用。然而，现实中存在着一些教师言语不民主的现象，例如“骂”、“威胁”等不良言语的使用。这些言语不仅会伤害学生的自尊心和自信心，也会对学生的学习产生负面影响。

为了改变教师言语不民主的现象，需要对教师的言语民主性进行调查研究，从而制定相应的教育措施和策略，提高教师言语民主性水平，从而更好地发挥言语在课堂教学中的作用。

二、研究目的

本研究旨在探讨中学语文阅读课堂教学中教师言语的民主性表现、影响因素及其对学生学习的影响，旨在为提高教师言语民主性水平提供参考。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。其中，问卷调查主要探讨教师言语的民主性表现及其影响因素；访谈则主要探讨教师和学生对于教师言语民主性的态度和看法，以及教师如何提高言语民主性的方法和策略。

四、预期结果

预计研究结果将会得出以下结论：

1.教师言语民主性水平不高，存在一些不规范、不文明的言论。

2.教师言语民主性受到很多因素的影响，如教育经验、性别、心理素质等。

3.教师言语民主性对学生的学习有着积极或消极的影响。

4.教师通过掌握一定的言语技巧和方法，可以提高自己的言语民主性水平，从而更好地为学生服务。

五、研究意义

本研究的成果将为中学语文阅读课堂教学的发展提供重要的参考和指导，进一步发挥言语在课堂教学中的作用，增进教师和学生的沟通和交流，从而促进教育教学的进步。