《上课专心听讲》教案.docx

《上课专心听讲》教案

一、教学目标

1.学生能认识到在上课时用眼、用耳、用脑的重要性,并初步学会专心听讲的方法。

2.学生能了解在上课时发言的规范,养成发言声音响亮的习惯。

二、教学重点与难点

1.上课时学会用眼关注老师的指挥。

2.上课时仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边思考,遇到不懂的及时提问,不做无关小动作。

三、教学准备

1.了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2.准备一只眼睛模型和一只耳朵模型。

四、教学过程

1.出示眼睛模型,引导学生思考眼睛的作用。

-眼睛在我们的生活中有很多用处,比如解放军用眼睛保卫祖国,科学家用眼睛进行实验,工人用眼睛制造机器,农民用眼睛插秧锄草。我们小朋友也要用眼睛来学习。

2.激发学生用眼学习的重要性。

-我们每个人都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会。为什么呢?我们来做个游戏,看看谁能更好地用眼睛学习。

-游戏:人体照相机。请两位同学上台,一位用眼睛看老师,另一位背对着老师。老师出示一张卡片,请同学们说出卡片上写了什么。为什么一位同学能说出,另一位却说不出来?

-讨论并总结:上课时要用眼睛看老师讲课、看黑板写字,把看到的东西记在心里;看同学发言,看书本学习。

3.训练学生用眼听指挥。

-教师进行各种训练,如老师讲话、同学发言、朗读等,让学生用眼睛关注。

-学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。看老师看同学,看书看图要仔细,边看边想动脑筋。

4.出示耳朵模型,引导学生认识耳朵的作用。

-耳朵和眼睛是好朋友,耳朵就像人体的录音机,能把听到的声音都记录在脑子里。所以我们学习也要学会用耳朵。

5.讨论并总结如何用好耳朵。

-上课时要用心听老师讲课,仔细听同学回答,边听边思考,认真学习。

6.训练学生用耳听指挥。

-教师在教室各个角落讲话,让学生听后回答讲了什么,检查学生的听力。

五、活动目标

1.学生知道上课专心听讲的重要性。

2.学生了解专心应该做到眼到、耳到、口到、心到,学会调控自己上课时的行为。

六、活动准备

1.准备字卡:眼到、耳到、口到、心到。

2、儿歌、信件。

3、小学生上课视频。

活动过程

一、参观小学，看看小学生是怎样上课的。

师：前几天我们一起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？）

师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说一说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？

二、引出字卡。

师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走，不能想东想西的。

师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这四个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。

师：现在我请你来告诉我，你最喜欢上什么课。你做到“四到”了么？并请你来说说上课时自己的表现，我们上课时应该怎样做？

三、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。

师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。

1、“谁的眼睛亮”

出示图片。师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。

2、“送口信”

幼儿分成若干组，教师将同一句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你，最后一位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。

3、游戏“谁会背”

教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。

四、说说今天上课我专心了吗？

师：下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？

一、教学目的和要求

通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程：

导入新课，揭示课题。

1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。（放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音）

2、指名回答，教师小结：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

（板书课题）

二、创设情境，讨论明理。

1、创设情境：兰兰，好样的！（分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像）

师：下面我们来做