人教版语文选修《天下有道，丘不与易也》ppt课件.pptx

授课教师:2023-12-29人教版语文选修《天下有道，丘不与易也》ppt课件

目录CONTENCT课程导入课文分析主题探讨课堂互动课后作业

01课程导入

春秋时期的社会背景儒家思想的形成与发展课程背景介绍介绍春秋时期的社会政治、经济、文化状况，阐述百家争鸣的时代背景。简要概述儒家思想的起源、核心思想及在春秋时期的发展状况。

简要介绍孔子的生平经历，包括出生、成长、求学、讲学等。孔子的生平阐述孔子的教育理念、教学方法和人格培养等方面的思想。孔子的教育思想孔子简介

概述《天下有道，丘不与易也》一文的主题思想、主要内容和观点。文章主旨简要分析文章的结构布局，包括段落大意、逻辑关系等。文章结构《天下有道，丘不与易也》简介

02课文分析

文章结构段落划分叙事手法文章以孔子和弟子子路在卫国蒲邑的对话为主线，通过对话展开情节，阐述孔子的政治思想和教育理念。文章可以分为三大部分。第一部分是孔子和子路的对话，第二部分是孔子对子路的评价和教诲，第三部分是子路对孔子的感激和承诺。文章采用了叙述和对话相结合的手法，通过对话展现了孔子和子路的思想碰撞，使读者能够更深入地理解他们的观点和情感。文章结构分析

“天下有道，丘不与易也”这句话的意思是“如果天下太平，我就不会参与改革了”。其中，“道”指“正道”，“丘”是孔子的名，“易”是“改变、改革”的意思。“君子之仕也，行其义也”这句话的意思是“君子出来做官，是为了实现自己的道义”。其中，“君子”指“有德行的人”，“仕”是“做官”的意思，“行其义”指“实现自己的道义”。“由！知之为知之，不知为不知，是知也”这句话的意思是“子路啊，知道的就是知道，不知道的就是不知道，这才是真正的智慧啊”。其中，“由”是“子路的名”，“知之”指“知道”，“不知”指“不知道”，“是知也”指“这才是真正的智慧”。重点字词解释

“志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁”这句话的意思是“有志之士和仁慈之人不会为了求生而损害仁德，反而会为了维护仁德而牺牲生命”。这句话表达了孔子对于仁德的重视，认为仁德比生命更重要。“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是“自己不愿意接受的，不要施加给别人”。这句话是孔子的一句名言，也是他道德观念的核心之一，强调了人与人之间相互尊重、理解和宽容的重要性。句子解析

03主题探讨

这句话表达了孔子对于天下大事的责任感和使命感，他认为每个人都有责任去改变不合理的社会现象，而不是仅仅关注个人的利益。总结词孔子认为，如果天下有道，那么每个人都能各安其位，各司其职，社会自然就会和谐有序。但是现实社会往往存在许多不合理的现象，这就需要有志之士去担当起改变的责任。孔子自己就是这样的有志之士，他不满足于个人安逸的生活，而是积极投身于改变社会不合理现象的行动中。详细描述天下有道，丘不与易也的含义

总结词孔子认为每个人都有责任去改变不合理的社会现象，他本人也是这种思想的积极践行者。详细描述孔子在当时的社会背景下，不仅积极推行周礼，而且还创办私学，打破了贵族官学垄断教育的局面，为普通人接受教育创造了条件。此外，孔子还曾担任过鲁国的司寇，推行改革，为百姓谋福利。这些行动都体现了孔子的担当精神。孔子的担当精神

总结词孔子认为道德是人之为人最重要的品质，他主张以仁爱为核心的道德观念。要点一要点二详细描述孔子认为仁爱是做人的根本，一个人如果能够具备仁爱之心，那么他就能在言行中体现出对他人的关爱和尊重。同时，孔子也强调忠诚、信义等品德的重要性，认为这些都是一个人应该具备的基本道德品质。在《天下有道，丘不与易也》这篇文章中，孔子对于自己的信仰和道德观念有着坚定的信念，这种信念也是他不断追求更高境界的动力源泉。孔子的道德观念

04课堂互动

提问环节在讲解课文的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考，帮助他们更好地理解课文内容。提问方式教师可以采用开放式或封闭式的问题，根据学生的实际情况灵活运用。开放式问题可以激发学生的思维，培养他们的表达能力；封闭式问题则可以帮助学生掌握基础知识，加深对课文的理解。提问环节

分组讨论分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，可以促进他们之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。讨论主题教师可以根据课文内容，给出一些有价值的讨论主题，让学生围绕这些主题展开讨论。通过讨论，学生可以更深入地理解课文，同时也可以锻炼他们的思维能力。

通过课堂小测，教师可以及时了解学生对课文的掌握情况，以便调整教学策略。课堂小测的内容应该紧扣课文内容，可以包括基础知识、阅读理解等方面。通过测试，学生可以发现自己对课文理解的不足之处，及时查漏补缺。课堂小测测试内容课堂小测

05课后作业

总结词：巩固所学详细描述：通过背诵课文，学生可以加深对课文的理解和记忆，巩固课堂所学的知识点。背诵课文

阅读相关文献拓展知识面总结词阅读与