人教版语文三下《争吵》ppt课件.pptx

授课教师:2023-12-30人教版语文三下《争吵》ppt课件

目录CONTENCT课程背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸互动环节：课堂讨论与分享德育渗透：培养良好品德，构建和谐人际关系课后作业与自我评价

01课程背景与作者简介

创作背景文学体裁《争吵》背景介绍本文选自人教版语文三年级下册，是一篇精读课文。文章围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。本文是一篇记叙文，通过讲述“我”和克莱谛之间的争吵，展现了人物的心理变化和成长过程。

作者介绍亚米契斯（1846—1908），意大利作家。1868年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。他所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》《工人女教师》。代表作品《爱的教育》是亚米契斯的代表作，通过小学生安利柯的视角，以日记体的形式记录了他身边发生的各种感人至深的小故事，表达了作者对爱的理解和追求。作者生平及代表作品

时代背景本文所描述的故事发生在19世纪末的意大利，当时意大利正处于民族复兴运动时期，人们追求自由、平等和民主。这种时代背景对亚米契斯的创作产生了深远影响，他的作品往往关注社会问题，呼吁人们追求真爱和美好。文学地位亚米契斯是意大利文学史上的重要作家之一，他的作品以情感真挚、描写细腻而著称。《争吵》作为他的代表作之一，不仅在意大利广为流传，还被译成多种文字，对世界文学产生了积极影响。时代背景与文学地位

02文本解读与赏析

文章结构清晰语言简练生动描写细腻入微开头引入争吵事件，中间详细描写争吵过程，结尾点明主题和教训。运用朴实自然的语言，通过对话和动作描写展现人物形象和情感变化。通过细节描写展现人物内心世界，使读者深入感受人物情感变化。文章结构和写作特点

80%80%100%角色塑造及其特点分析通情达理，教育有方。在争吵事件中，他以理性和宽容的态度引导孩子们认识到自己的错误。敏感、好强。在争吵中表现出不理智和冲动，但经过反思后逐渐认识到自己的错误并主动道歉。宽容大度，友善待人。在争吵中始终保持冷静和理智，主动化解矛盾，展现出宽容和友善的品质。父亲“我”克莱谛

情感表达丰富通过对话和动作描写展现人物情感变化，使读者深入感受人物内心世界。主题思想明确文章通过描写一次争吵事件，表达了友谊、宽容和理解的重要性。同时提醒孩子们要珍惜友谊、学会宽容和理解他人，培养良好的品德和习惯。情感表达和主题思想

03知识点梳理与拓展延伸

重点词汇词汇拓展运用技巧词汇积累与运用技巧通过同义词、反义词、词组搭配等方式，拓展学生的词汇量，如“争执”、“辩论”、“打斗”等。指导学生通过上下文理解词义，运用词汇造句、写作，提高语言表达能力。本文涉及的重点词汇包括“争吵”、“和解”、“友谊”等，需要学生能够准确理解和运用。

学习并掌握陈述句、疑问句、感叹句等不同类型的句子，以及简单句、并列句、复合句等复杂句式。句式变换了解并学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会其在文章中的表达效果。修辞手法通过模仿、改写等方式，让学生在实践中掌握句式变换和修辞手法的运用。运用实践句式变换和修辞手法

了解不同文化背景下的争吵方式和处理方式，如西方国家的辩论文化、东方国家的谦和文化等。争吵文化友谊内涵心理健康知识探讨友谊的内涵、价值和意义，引导学生珍惜友谊、正确处理人际关系。补充心理健康相关知识，如情绪管理、沟通技巧等，帮助学生更好地处理争吵和冲突。030201相关文化常识补充

04互动环节：课堂讨论与分享

小组讨论：如何看待争吵现象？争吵现象普遍性争吵是日常生活中常见的现象，无论是在家庭、学校还是社会环境中，人们都可能因为意见不合、利益冲突等原因发生争吵。争吵的负面影响争吵往往会导致双方情绪激动、言语过激，甚至可能引发肢体冲突，对人际关系造成破坏，给双方带来心理和情感上的伤害。争吵的积极意义尽管争吵可能带来负面影响，但在某些情况下，争吵也可能暴露出问题和矛盾，为双方提供沟通和解决问题的机会。

校园争吵见闻讲述校园内同学之间因为学习、活动等原因发生的争吵，引导学生关注校园生活中的人际关系问题。家庭争吵经历分享家庭中因为琐事、意见不合等原因发生的争吵，让学生意识到家庭关系中也可能存在矛盾和冲突。社会争吵现象介绍社会环境中人们因为利益、观念等原因发生的争吵，帮助学生了解社会现象的复杂性。分享个人经历或见闻，加深对争吵现象的理解重他人，理解包容善于沟通，表达清晰学会倾听，尊重他人寻求帮助，妥善解决思考如何在生活中避免和化解争吵在争吵发生时，不要急于反驳或争辩，而是先倾听对方的观点和想法，理解对方的立场和感受，从而建立相互尊重和理解的基础。在与