人教版语文三下《古诗两首》之《嫦娥》PPT课件.pptx

授课教师:

2024-01-01

人教版语文三下《古诗两首》之《嫦娥》PPT课件

目

录

CONTENCT

课程导入

诗词赏析

人物形象分析

主题思想探讨

教学总结

课程导入

嫦娥奔月

嫦娥与后羿

嫦娥是中国古代神话传说中的月宫仙女，因吃了仙药而飞升至月亮。这个传说源于先秦时期，经过多个朝代的加工和传播，逐渐形成了现今广为人知的嫦娥奔月故事。

嫦娥与后羿是一对恩爱夫妻，后羿是射日英雄，嫦娥则是美丽善良的女子。在后羿射日后，天帝赐给他一包仙药，吃了可以升天成仙。然而，嫦娥在后羿不在家时偷吃了仙药，飞升至月宫，留下后羿孤独地留在人间。

李商隐是唐代著名的诗人，他的诗歌作品多以情感细腻、文笔优美著称。《嫦娥》是李商隐创作的一首七言绝句，通过描绘月宫中嫦娥的孤独生活，表达了作者对人生短暂和爱情无常的感慨。

李商隐的创作动机

唐代是中国历史上一个重要的朝代，文化艺术也取得了巨大的成就。当时的社会风气开放，文化繁荣，为诗歌创作提供了丰富的土壤。《嫦娥》就是在这样的社会背景下创作而成的。

唐代的社会背景

诗词赏析

诗词背景

诗词主题

诗词结构

诗词语言

介绍《嫦娥》的创作背景，即嫦娥奔月的神话故事。

阐述《嫦娥》的主题，即对孤独、寂寞情感的抒发。

分析《嫦娥》的诗歌结构，包括起承转合等部分。

赏析《嫦娥》的语言特点，如平仄、韵律、用词等。

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意象分析

情感表达

画面感

艺术效果

描述《嫦娥》所呈现的画面，如清冷、寂寞的月宫景象。

探讨《嫦娥》中表达的情感，如孤独、思念、悔恨等。

解析《嫦娥》中的意象，如明月、长夜、玉兔等。

分析《嫦娥》的艺术效果，如对后世文学的影响等。

人物形象分析

美丽动人

忠贞不渝

忍辱负重

嫦娥被描绘为拥有非凡美貌的女子，是众人仰慕的对象。

嫦娥对后羿的爱情忠贞不渝，即使在面临巨大困境时也始终坚守。

为了家族和爱情，嫦娥选择了吞下仙丹，孤独地留在月宫中。

嫦娥与后羿的爱情深厚，即使身处月宫也心系后羿。

为了不让逄蒙得逞，嫦娥选择吞下仙丹，牺牲自己维护家族荣誉。

嫦娥在月宫中孤独地度过无尽岁月，对后羿和人间充满思念。

对后羿的深深爱意

对家族荣誉的维护

无尽的孤独与思念

爱情与责任的象征

牺牲与奉献的体现

对真善美的追求

嫦娥为了家族和爱情选择牺牲自己，展现了巨大的勇气和奉献精神。

嫦娥的形象体现了对真善美的追求，是中华文化中美好品质的代表。

嫦娥的故事传达了对爱情的坚守和对家庭的责任。

主题思想探讨

诗中描述了嫦娥在月宫中的孤独生活，表达了她对家乡和亲人的思念之情。这种思乡之情是《嫦娥》的主题之一，展现了嫦娥内心的孤寂与无助。

嫦娥与后羿的爱情故事是《嫦娥》的另一主题。诗中通过嫦娥的悔恨，展现了爱情的悲剧性，以及个人选择对命运的影响。

爱情的悲剧

孤独与思乡

神话传说的再创作

诗人通过对嫦娥奔月的神话传说进行再创作，赋予了这一古老故事新的内涵和情感。这不仅是对传统文化的传承，也是对传统故事的再创新。

对生活的感悟

诗人在创作《嫦娥》时，可能融入了自己对生活的感悟和对人性的思考。通过嫦娥这一角色，诗人表达了对人生选择和后果的深刻思考。

文学创作的启示

作为一首具有深远影响的诗歌，《嫦娥》为后来的文学创作提供了启示。它展示了如何通过再创作传统故事来传达新的思想和情感，为后来的文学创作者提供了借鉴。

思乡与爱情的象征

嫦娥这一角色在后来的文学作品中，经常被用作思乡和爱情主题的象征。这表明了《嫦娥》在文学史上的重要地位，以及它对后世文学的深远影响。

教学总结

学生对《嫦娥》这首诗的意境和情感有了深刻的理解，感受到了诗人对月宫嫦娥的思念之情。

学生能够用自己的语言描述诗中的场景，如“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”等，并能够理解诗中比喻、象征等修辞手法。

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教师需要更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点和需求，采用更加灵活多样的教学方法，以提高教学效果。

在教学过程中，教师通过引导学生朗读、想象、讨论等方式，使学生更好地理解了诗歌的内涵和意境。

鼓励学生多读、多写、多听、多说，培养语文学习的兴趣和习惯。

引导学生注重语言文字的积累和运用，提高阅读和写作能力。

指导学生掌握正确的语文学习方法，如分段、概括段落大意、总结中心思想等，以提高学习效率。

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