(语文版)如果人类也有尾巴教学设计1-语文版.doc

《如果人类也有尾巴》教学设计

东陇中学陈明丰

（一）教学目标：

、知识目标：理解课文的思路和内容；增进学生对科幻作品的了解

、能力目标：培养学生的想象能力和创新思维

、情感目标：激发学生阅读科幻作品的兴趣，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心

（二）教学重难点：

`、重点：理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引；

、难点：在学习过程中培养学生的大胆想象力。

（三）教学方法：启发、引导；自主，合作、探究。

（四）教学手段：小黑板

（五）教学课时：课时

（六）教学过程：

一、自主学习（课前预习）：生自由朗读课文——借助工具书，扫清字词障碍；初步感知课文。

二、导入：同爱们，告诉大家一个秘密，原来啊，我们每一个人都长着一条尾巴。哦，别担心，老师说的不是现在，而是我们在妈妈肚子里诞生的两个月后，可以后就消失了。可是，假如，我们大家都长出一条可爱的小尾巴，那又会是怎样的一个情景呢？今天，我们一起学习美国作家坎斯·彼勒的《如果人类也有尾巴》。（板书课题）

三、合作学习：

、生带着问题有感情齐读课文，师对生易读错的字正音。[生易读错的字：褪（ì）蹭（è）针灸（ǔ）末梢（ā）癌（á）症]

问题：（）“如果人类也有尾巴”这个奇思妙想作者是怎样产生的？

（）找出文中的过渡句。

明确：（）作者到动物园看到动物长尾巴，而看动物的人没长尾巴；又从人类没有尾巴，想到了“如果人类也有尾巴”会是怎样的呢？

（）以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。

、生细读课文，分小组讨讨论下列问题：

（）作者想象人类的尾巴是怎么样的，人们又将如何珍视它？

（）作者想象人类的尾巴有哪些内在的东西？

、师生分析归纳总结上面的问题（详见板书）。教师重在引导学生明确：想象不是荒唐，不是胡思乱想，更不是神经错乱。想象就是以生活中的事实为依据，经过作者推理创造出新形象。作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的，非常讲究条理，而且条理清晰。正因作者有合理的依据，又讲究条理，所以内容不仅新奇而且合情合理。

探究学习：

师：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”我们在学习生活中要敢于异想天开。同学们，今天你们敢不敢跟作者比一比想象力？请同学想象，如果人类也有尾巴，哪将给人们带来什么样的麻烦？

学生自由发言：

（）睡觉进会压着尾巴，走路会踩着别人的尾巴。

（）关门时会夹着尾巴，逃跑时会被别人抓住尾巴

（）穿裤子很麻烦

（）跳高时尾巴会碰竿。

（）我们这个地方四季分明，买衣服花去很多钱，如果再长出尾巴为买衣服的钱就会更多

…………

课堂小结：同爱们，想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。世界上的很多发明创造都源自于我们的想象：我们想象着能在天空中翱翔，于是发明了飞机；我们想象自已的声音不要稍纵即逝，于是留声机出现了；我们想象着晚上能象白天一样光明，于是我们有了电灯……倘若人类失去想象，世界将会怎样？愿同学们插上想象的翅膀，自由翱翔茫茫宇宙中，为人类多做贡献！

课外作业（能力迁移）：

科学家预言，地球将越来越热。随着全球气候变暖，南北两极的冰山和高山上的积雪会慢慢融化成水，流到海洋里，使海水量增多，海洋面积扩大，于是陆地面积相应缩小。久而久之，陆地面积所剩无几，人们就会拥挤不堪，严重危胁到人类的生存。那时人类就只有靠发生身体变异来求得生存，我想，一部分人类会长上翅膀，在几百层的林立的高楼之间穿梭飞行，另一部分人类会像鱼一样生活在海洋里……

请大家模仿课文，大胆想象以《如果人类也有翅膀》为翅膀写一篇作文。人类的翅膀会是什么样子？有了翅膀的人类将会利用翅膀做些什么？比比看谁的想象丰富、奇特而又合乎情理。

板书设计：

形状：不太长，不长毛，男尾粗壮，女尾柔美，

尾外裹着皮，露在外面

外表

装扮：用线线、花、蝴蝶结扎在尾巴上，

将尾巴染成各种颜色

尾巴冬天用外罩将尾巴罩住

表情达意：表歉意、得意、害羞，

表示赞同，表示友好，表示爱恋

功能

保健作用：感知外界温度，针灸尾巴穴位治病

有助于工作和体育运动……

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找