劳动教育读本(中职版）专题一崇尚劳动【课件】.pptx

q中等职业教育新形态一体化教材??教育部职业技术教育中心研究所?组编（中职版）

传承精神掌握技能培育品质尊重劳动者自强自立成就梦想专题一崇尚劳动专题三专题二专题四专题五专题六专题七专题目录

专题一崇尚劳动1.1劳动最光荣1.2劳动最崇高1.3劳动最伟大1.4劳动最美丽

学习目标了解劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的内涵和具体体现，培育劳动快乐、创造幸福、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献的劳动观念及精神面貌。

目录CONTENT课前自测现象导入认知梳理榜样激励成长反思归纳总结课后提升

课前自测回答对与错，是与否

课前自测1.劳动只创造物质财富。(×)2.劳动的本质就是为他人和社会服务。(√)3.劳动的崇高只意味着思想境界的崇高。(×)4.劳动的伟大仅指劳动者自身的伟大。(×)5.劳动是立身处世的最大美德。(√)6.职业无高低贵贱之分。(√)7.劳动都是被迫的吗？(否)8.在劳动过程中你是否能做到专注、坚守和创新？(是)9.你能否做到在追求个人成长成才的同时兼具家国情怀？(是)10.你能否将劳动最光荣内化于心、外化于行？(是)

现象导入

现象导入在田间地里、在大街小巷、在科技前沿、在三尺讲台，劳动者的行为总是让我们震撼。新冠疫情袭来，他们是逆行者；洪灾、火灾面前，他们是无畏者；决战脱贫攻坚，他们是冲锋者……无数劳动者用双手诠释忠诚，用肩膀扛起责任，用大爱书写人生，用汗水浇灌未来！那么，在他们的身上是否体现了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽呢？

认知梳理一、劳动最光荣二、劳动最崇高三、劳动最伟大四、劳动最美丽劳动认知

劳动，是指人们运用一定的生产工具作用于劳动对象、创造物质财富和精神财富的有目的的活动。一、劳动最光荣劳动认知1.认识劳动

袁隆平，1953年毕业于西南农学院。他把所有的热情与青春，都投入到水稻的研究中。他研制的中国超级稻百亩示范片亩产700公斤、800公斤、900公斤杂交水稻，一次次刷新着纪录。2018年，超级杂交稻品种“湘两优900（超优千号）”，实现了平均亩产1149.02公斤，创造了世界水稻单产的最高纪录。他的杂交水稻研究不仅为解决中国人民的温饱问题和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平树立了丰碑。劳动认知2.劳动最光荣的具体体现案例：袁隆平与杂交水稻劳动最光荣，首先体现在劳动者创造的价值上。（1）创造价值一、劳动最光荣

艾宇阳是武昌职业学院2018级计算机网络技术专业学生。从大一下学期进入学校技能大赛集训队，艾宇阳的目标就很明确，通过比赛积累专业经验。今年7月返校后，艾宇阳每天至少花12个小时待在实训室，有时为了完成任务通宵敲代码。艾宇阳在中华人民共和国第一届职业技能大赛中获得网站设计与开发项目第6名的成绩，进入国家集训队，冲击第46届世界技能大赛决赛。劳动认知2.劳动最光荣的具体体现案例：武昌职业学院学子艾宇阳全国职业技能大赛获佳绩劳动最光荣也体现为人类在劳动实践中自身素质的提高。（2）提高素质一、劳动最光荣

劳动认知2.劳动最光荣的具体体现讨论:如何将“劳动最光荣”的劳动价值观外化于行？只有躬行实践，才能真正树立劳动最光荣的理念。(3)躬行实践一、劳动最光荣生活中：勤于动手、善于动脑、帮助别人做事中：获得感、成就感、幸福感、光荣感、崇高感交往中：尊重劳动、尊重职业、先人后己、克己奉公

1.劳动的崇高感来源二、劳动最崇高劳动认知案例：愚公移山中华民族以自强不息和劳动创造为美德，将其视为最本质、最美好、最崇高的精神境界。劳动的崇高感，主要来源于人在强大的自然和社会面前以其弱小之力与之抗争过程中所展现出来的巨大的精神力量和魅力。在《列子·汤问》中有一个“愚公移山”的寓言故事：愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的老者笑他太傻，认为这不可能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽，又何必担心挖不平呢？”

2.劳动最崇高的具体体现二、劳动最崇高劳动认知案例：新冠疫苗研发成功在新时代，劳动最崇高体现在劳动者创造成就的崇高。（1）创造成就的崇高案例：北盘江大桥“世界最高桥”建成通车案例：嫦娥五号带回月球土壤

二、劳动最崇高劳动认知2.劳动最崇高的具体体现在新时代，劳动最崇高体现在劳动者思想境界的崇高。（2）思想境界的崇高案例：王菲：在网络课堂里改变乡村教育的面貌王菲，山东省淄博市桓台县荆家镇中心中学教师。刚刚从教时，从大城市毕业到农村任教的王菲，曾因乡村学校缺少优质资源而一筹莫展。2012年，王