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10.3.1频率的稳定性;1.通过抛掷硬币的实验,理解频率的稳定性;
2.通过计算机模拟实验,理解频率与概率的关系,掌握用频率估计概率.;我们知道,事件的概率越大,意味着事件发生的可能性越大,在重复试验中,相应的频率一般也越大;事件的概率越小,则事件发生的可能性越小,在重复试验中,相应的频率一般也越小.在初中,我们利用频率与概率的这种关系,通过大量重复试验,用频率去估计概率.那么,在重复试验中,频率的大小是否就决定了概率的大小呢?频率与概率之间到底是一种怎样的关系呢?;下面我们分步实施试验,考察随着试验次数的增加,事件A的频率的变化情况,以及频率与概率的关系.
第一步:每人重复做25次试验,记录事件A发生的次数,计算频率;
第二步:每4名同学为一组,相互比较试验结果;
第三步:各组统计事件A发生的次数,计算事件A发生的频率,将结果填入表10.3-1中.;思考
比较在自己试验25次、小组试验100次和全班试验总次数的情况下,事件A发生的频率.
(1)各小组的试验结果一样吗?为什么会出现这种情况?
(2)随着试验次数的增加,事件A发生的频率有什么变化规律?;序号;用折线图表示频率的波动情况(图10.3-1).;雅各布第一?伯努利(JakobIBernoulli,1654—1705)瑞士数学家,被公认为概率理论的先驱,他给出了著名的大数定律.大数定律阐述了随着试验次数的增加,频率稳定在概率附近.;例1新生婴儿性别比是每100名女婴对应的男婴数.通过抽样调查得知,我国2014年、2015年出生的婴儿性别比分别为115.88和113.51.
分别估计我国2014年和2015年男婴的出生率(新生儿中男婴的比率,精确到0.001);
根据估计结果,你认为“生男孩和生女孩是等可能的”这个判断可靠吗?;例2一个游戏包含两个随机事件A和B,规定事件A发生则甲获胜,事件B发生则乙获胜.判断游戏是否公平的标准是事件A和B发生的概率是否相等.
在游戏过程中甲发现:玩了10次时,双方各胜5次;但玩到1000次时,自己才胜300次,而乙却胜了700次.据此,甲认为游戏不公平,但乙认为游戏是公平的.你更支持谁的结论?为什么?;思考
气象工作者有时用概率预报??气,如某气象台预报“明天的降水概率是90%.如果您明天要出门,最好携带雨具”如果第二天没有下雨,我们或许会抱怨气象台预报得不准确.那么如何理解“降水概率是90%”?又该如何评价预报的结果是否准确呢?;?;概率的意义:
(1)概率是随机事件发生可能性大小的度量,是随机事件A的本质属性,随机事件A发生的概率是大量重复试验中事件A发生的频率的近似值.;练习(第254页)
1.判断下列说法是否正确,并说明理由:
(1)抛掷一枚硬币正面朝上的概率为0.5,则抛掷两枚硬币,一定是一次正面朝上,一次反面朝上;
(2)抛掷一枚质地均匀的硬币10次,结果是4次正面朝上,所以事件“正面朝上”的概率为0.4;
(3)当试验次数很大时,随机事件发生的频率接近其概率;
(4)在一次试验中,随机事件可能发生也可能不发生,所以事件发生和不发生的概率各是0.5.;2.用掷两枚硬币做胜负游戏,规定:两枚硬币同时出现正面或同时出现反面算甲胜,一个正面、一个反面算乙胜.这个游戏公平吗?;3.据统计ABO血型具有民族和地区差异.在我国H省调査了30488人,四种血型的人数如下:;4.分别举出一个生活中概率很小和很大的例子.
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