一年级下册音乐教案-8 《在钟表店里》 ︳人音版 （五线谱） (1).docx

人音版第二册《在钟表店里》教学设计

教学目标：

1、能认真听赏《在钟表店里》，感受音乐场景。

2、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐

情绪。

3、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。

教学重点和难点：

1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。

2、分部分欣赏乐曲并想象乐曲的情景。

教具：

多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

一、导入

(播放PPT)

师：老师请大家猜个谜语，哪位同学能迅速告诉我答案？

生：闹钟

师：哦，除了闹钟平时我们还能看到哪些钟表啊？它们都发出什么样的声音呢？出示课件

生：挂钟叮叮的声音、大钟当当的声音、闹钟嘀嗒嘀嗒的声音。出示课件

师：对了，这些钟表都有自己的声音特色，同学们能把屏幕中的声音唱出来吗？

生：演唱钟表的声音并且加上了动作。

师：同学们模仿的真棒。你们知道哪里会有这么多的钟表吗？接下来老师要带你们去一个地方。二、新授1、初听 (出示课件：播放乐曲《在钟表店里》)

师：首先我们来听一段音乐，音乐情绪是欢快活泼的、还是优美抒情的？仿佛到了什么地方？你听到了哪些声音？生:开始的部分欢快、活泼，听到中间的音乐好象很慢，特别抒情……

生：钟表店里。

师：你听到谁的声音了？

生：回答。

师：对，小闹钟在快乐的唱歌，它是怎样唱的呢？2、主题学唱出示课件主题音乐师:这是我们今天要欣赏的乐曲的主题音乐，小闹钟嘀嗒嘀嗒声不停地响起，那我们用da跟乐曲片段模唱主题音乐。

师：闹钟的声音真好听可是它很调皮，作曲家在乐曲中是这样描写的。3、分段欣赏

场景一：忙碌的钟表店工人在快乐的工作

▲欣赏《在钟表店里》第一部分音乐。(主题)

出示课件播放第一部分的音乐

师：钟表店里的工人们开始了一天的忙碌工作。

师：随音乐做动作

师：早晨钟表店开门了，有只手表坏了，被送进了钟表店……

师：修表师傅用工具拧开表盖，开始检查。

师：修表师傅们小心地检查手表，紧张忙碌地工作起来。

选择打击乐器为音乐伴奏

师：你认为哪种打击乐器既可以模仿钟表嘀嗒的声音,还可以表现乐曲欢快活泼的情绪?

生:响板。

师:这段旋律有小闹钟急促的报时声。谁来说说小闹钟急促的报时声发出的是什么声音?

生:叮叮的声音。

师:那你们互相看看手里的打击乐器,哪样发出的是叮叮的声音?可以敲敲试试。生:是三角铁。

师:非常棒。

学生随音乐用响板和三角铁伴奏

场景二：工人与钟表们

▲欣赏《在钟表店里》第二部分音乐。(如歌的慢板)

出示课件播放第二部分的音乐

师：时间过得真快，该差不多了吧？真累呀，工人们坐下休息一会儿。

师；第二段旋律很优美,很抒情,听起来很舒服。那么我们可以用哪个打击乐器来敲击呢?

生:碰铃。

师:第二段旋律很慢,我们可以直接用碰铃来敲击?

场景三：繁忙的钟表店

▲欣赏《在钟表店里》第三部分音乐。(主题再现结束部)

出示课件播放第三部分的音乐

师：忙碌的工作又开始了，再仔细检查一下，小心翼翼地把它装好，拧紧表盖。师：上上发条试试，嗨！熟悉的“嚓嚓”声又响起了……

师：哇！大功告成了！终于结束了一天的工作，今天辛苦大家了，该下班了。师：这段里大钟、杜鹃报时钟、闹钟先后响起，请你拿起手中的乐器即兴伴奏。师：你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗？

生：第一段快、欢快活泼。第二段慢、优美抒情。第三段快、欢快活泼。

三、拓展

(完整聆听管弦乐《在钟表店里》，师生共同回忆钟表店的情景)

师：全曲这么热闹，同学们想怎么表现一下？接下来的欣赏中同学们即兴表演，注意你们声音不能掩盖了乐曲啊。

四、课堂小结：

随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时间的流逝，时间过的真快呀！同学们别忘了今天我们来过的钟表店，这里钟表的滴答声时刻都在提醒你“要珍惜你拥有的每一分钟！”