幼儿园课题研究准备阶段计划.pdfVIP

幼儿园课题研究准备阶段计划3篇

一、指导思想

经过上学期课题讨论的顺当开展，课题组成员在课程嬉戏化的引导下，

在不同年龄段开展了班级科学区角的讨论活动。在本学期中，全部课题组

成员将深入开展讨论，连续丰富材料及活动，在此根底上，对教师引导和

帮忙的方式进展深入讨论，发觉活动开展的规律和原则，在课程嬉戏化理

念下，促进幼儿科学区角活动的开展。

二、讨论目标

1、深度挖掘幼儿科学区角活动资源，拓宽科学区角活动嬉戏化的形

式。

2、结合不同年龄段幼儿的特点和阅历，开展多种形式的科学区角活

动，激发幼儿探究兴趣。

3、探究适合不同年龄幼儿的嬉戏化区角活动的方式，总结大中小班

幼儿科学区活动行为的特点，准时制定并试行对应的指导策略。

三、讨论措施

1、课题组各负责人制订好本学期课题讨论阶段性规划，探讨本学期

活动开展的主要内容与讨论目标。

2、在上学期科学区角活动研讨的根底上，进一步开发和挖掘幼儿科

学区角活动可利用的资源，营造良好的科学区角活动环境气氛。

3、在课程嬉戏化理念下，观看不同年龄段科学区角活动的实施状况，

准时筛选与调整。

4、结合各种科学区角活动的开展，初步收集各种活动方案和活动实

录。

5、依据科学区角活动的实践讨论，进展分析总结，研讨教师的有效

指导方式。

6、课题组成员以科学区角活动为主题，课程嬉戏化理念为主导，每

月积极参加课题讨论，撰写相关的教育论文、随笔、案例等。

幼儿园课题讨论预备阶段规划2

一、指导思想：

以《3-6岁儿童学习与进展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的

治理，提高教师教育教学反思力量，不断更新教育观念，提升教师的教科

研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题

活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践讨论，逐步建立起各年龄

段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略，从而提高教师的国际

文化理解教育意识和教育活动设计力量，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿

宽容、共存，乐于合作的品行。

二、工作重点：

1、立足外乡，立足中国传统文化，依据幼儿的年龄特点，挖掘中国

传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼

儿园的进展。

2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程嬉戏化”的实施，提倡“自

由、自主、制造、愉悦”的嬉戏精神，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优

良品行，并学会认知、学会共存。

3、标准课题治理，完善课题制度，以讨论促进展，提升教师的教研

教改水平。

三、主要工作安排：

1、加强相关理论学问的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理

论根底。理论学习过程中，教师仔细做好笔记，并写出自己的收获与思索。

2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的讨

论思想、讨论目标，明确本学期的讨论工作重点。

3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，依据幼儿的年龄特

点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。

四、详细工作安排：

二月份：

1、拟订课题阶段性讨论规划，明确讨论重点

2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排

3、课题组理论自学

三月份：

1、集中理论学习

2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的

建构与实施讨论》）

3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析

工作

四月份：

1、课题组培训活动

2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元

实施途径的讨论》）

3、课题博客治理自查

五月份：

1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎

2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开

发及利用的讨论》）

3、收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。

六月份：

1、开展主题活动背景下国际理解教育实施共享沟通活动

2、撰写论文参与教海探航征文活动

3、总结反思活动

幼儿园课题讨论预备阶段规划3

一、课题的提出

体育是使人的身体安康成长和增加体质的教育，幼儿园开展的体育活

动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增加体质、提高安康水