道德与法治五下第二单元第三课《我参与，我奉献》第1课时备课设计.doc

道德与法治课时备课设计

课题

我参与我奉献

课型

新授

课时

1

序号

1

内容

分析

《我参与我奉献》是部编版道德与法治五年级下册第二单元第六课的内容，本课依据《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”编写。这一课从公共生活的“共同参与”角度，培育学生参与公共生活的规则，重点强调了人与人之间的相处之道。通过对公共生活中现实案例的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建设的需要。

公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过接触。但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮助来体现友善，而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之间的关系。在公共参与的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生的公共教养和社会责任感。

课标

分析

核心素养：道德素养（社会公德）

学生能够认识到公共设施给人们生活带来的便利，自觉爱护公共设施，自觉遵守公共秩序。

学情

分析

五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参与者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，也是构建和谐公共生活的需要。所以通过本课的学习知道个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者，提升学生的公共意识，这是学生的知识增长点。

在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。

学习

目标

1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。

2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。

3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。

4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。

学习

重难点

重点：通过对现实案例的分析，懂得公共生活中共同参与和奉献才能享受美好的公共生活，认识到构建和谐的公共生活需要提升文明意识。

难点：通过为创建文明社区建言献策的活动尝试多角度分析并解决问题，树立服务社会生活的意识，培育社会责任感和参与意识。。

课前

准备

多媒体课件

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、课前导入

学生观看视频《守护》，深入认识当前中国的疫情防控做的最好的原因。大灾大难面前，更要有大爱，要做到人人为我，我为人人。生活中的小细节，也能体现出对他人的关心，学生举例。

学生能列举出一些例如环卫工人的付出，长辈们的辛苦努力等等。

指导和补救：联系日常生活，互相补充。

课堂探究活动

学

生

活

动

1

活动一：爱心早餐送温暖

1、观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？

2、这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？

3、其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？

4、在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

5、关爱他人有很多种方式，请大家举例？

学生通过观察视频，回答问题。

预设：设身处地地为环卫工人着想

指导和补救：多个学生进行补充，教师引导换位思考

学

生

活

动

2

活动二：用尊重呵护爱心

平等友善可以传递正能量，在温暖友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。

社区衣物捐赠方案，说说自己的想法。

我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。

预设：学生可以表达出自己的想法。

指导和补救：学生互相补充。

学

生

活

动

3

活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。

1.阅读法条。（36页）

2.发现这些法律规定有哪些共同之处？

3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。

预设：学生表达比较片面。

指导和补救：可以让多个学生分享补充。

学

生

活

动

4

活动四：文明有礼在行动?

每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。?

文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言