道德与法治五下第二单元第一课《我们的公共生活》第1课时备课设计.doc

道德与法治课时备课设计

课题

我们的公共生活

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

本节课是《道德与法治》五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第一课“我们的公共生活”的内容。主要包括了解我们身边的公共生活有哪些，以及在公共生活中我们一个遵守哪些原则，如何去做。

课标

分析

核心素养：道德素养（社会公德）

学生能够认识到公共设施给人们生活带来的便利，自觉爱护公共设施，自觉遵守公共秩序。

学情

分析

随着经济社会的发展和社会公共服务质量的提升，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分。随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多。为了学生能够认识什么是公共生活，明确公共生活与每个人有怎样的关系，人们在公共生活中有权利使用公共资源和公共设施，也有义务对其进行维护，做到不侵犯他人的合法权益，这样才能保障每个人都能更好地参与公共生活。同时，我们还应认识到社会上有些人的公共意识和道德素养还有待提高。

学习

目标

1.学生能说出什么是公共生活，公共生活就在身边。

2.学生能说出多样的公共生活能够满足人们哪些不同的需求。

3.学生能够在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。

学习

重难点

重点：知道公共生活丰富多样，懂得在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。

课前

准备

多媒体课件

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、课前导入

在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？

学生能列举出一些公共场所，区分公共场所和个人场所。

预设：电影院、博物馆、集市、医院公交站、地铁站、超市、公园等场所。

指导和补救：联系日常生活，互相补充。

课堂探究活动

学

生

活

动

1

出示一些图片。

1.请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？

2.这些场所都有些怎样的共同点呢？

3.小结：什么是公共生活？

（我们所说的公共场所和公共空间是每个人都可以使用的，我们在公共空间里的活动就是公共生活。）

学生能根据分类，总结出公共场所的特点，共同点。

预设：共同点总结不全面。（公开的、人员密集的）

指导和补救：多个学生进行补充，教师引导从开放程度、人员等角度思考

学

生

活

动

2

出示一些公共场所不文明行为图片。

1.在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类似“被曝光”的不文明行为？2.为什么这些不文明行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？

学生能指出不文明行为，并分析原因。

预设：学生可以表达出自己的想法。

指导和补救：学生互相补充。

学

生

活

动

3

小小分享会：

请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？

学生能说出，在公共场所我们应该怎样做。

预设：学生表达比较片面。

指导和补救：同样的公共场所，可以让多个学生分享补充。

学

生

活

动

4

有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。

你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？

在网络空间我们需要遵守哪些规则？（不污蔑、谩骂他人，不信谣不传谣等）

学生能够说出在网络上我们要注意什么。

预设：学生表达比较片面。

指导和补救：同样的公共场所，可以让多个学生分享补充。

三、课堂小结

什么是公共生活？

我们应该怎样做？

学生可以总结出，表达清晰。

预设：学生可以答出。

指导和补救：学生互相补充完整。

四、作业布置

作业内容

作业类型

对应目标

作业时间

调查研究：我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？

调查

1.学生能说出什么是公共生活，公共生活就在身边。

2.学生能说出多样的公共生活能够满足人们哪些不同的需求。

30分钟

板书设计

我们的公共生活

哪些地方是公共场所？

这些场所都有些怎样的共同点呢？

在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？

教学反思