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1课时。
Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。
.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwordsandphrases:
guard,realize,hereandthere,Thankgoodness!
2.Masterusefulexpressionsin2b.
3.Summarizeadverbialclausesoftime:
Afterwehadlunch,weclimbeduptheDragonandPhoenixGatetotakepictures.
Whilewewerehavingfunexploring,IrealizedDarrenwaslost.
Weweresoexcitedandhappywhenwemetagain.
4.Masterhowtodescribetheexperiencesofdifferentactivitiesandlearntowriteadiary.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/小黑板/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:7分钟)
复习时间状语从句并导入1a。
1.(检查SectionC的家庭作业，选几位学生读出各自的旅行经历，教师给出激励性评价。)
2.(创设情景,复习时间状语从句。)
T:FromthepassageinSectionC,weknowthatthreefriendsvisitedtheMingTombs.Andone
ofthemwaslost.Doyourememberwhowaslost？
Ss:Darren.
T:Yes,good!DidKangkangandMichaelfindhimatlast?
Ss:Yes.
T:Yourequiteright.Nowpleaselookatthefollowingquestionsandanswerthem.
(教师最好用小黑板或幻灯片出示下列问题，加深学生对时间状语从句的理解。)
(1)WhendidtheyarriveattheMingTombs?
(2)WhendidtheywalkthroughthepassageintoDingling?
(3)Whendidthecrowdofpeoplebecomelargerandlarger?
(4)WhendidsomeonesteponDarren’stoes?
(5)WhendidDarrennoticehisfriendswereoutofsight?
(6)WhendidDarrenraisehishead?
(7)Whendidtheboysjumpupanddownhappily?
(让学生回答问题，教师给予肯定。如果学生回答有困难，可以参考SectionC,1a.)
3.(导入新课。)
T:Michaelwroteadiaryofhistripaftertheyarrivedhome.Doyouwanttoknowmoreabout
thetrip?
Ss:Yes.
T:OK,let’scometo1aonPage39.
(过渡到下一步。)
Presentation呈现时间:12分钟)
呈现，处理生词并完成1b。
1.(教师指导学生快速阅读并标出时间状语从句。)
T:T
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