幼儿园小班数学《毛毛虫》教学设计.docVIP

教学设计

课程名称

小班数学——毛毛虫

课程分析

数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。

引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。

小班孩子对量词没有任何概念，大多数时候表述物体只能用个来表示，《指南》中小班的数学领域目标提出：能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物！因此我设计了本节课---小班数学活动《毛毛虫》！

课程目标

1.理解故事内容，通过故事内容，初步感知生活中的量词。

2.通过操作掌握5以内的数量，并能数物对应。

3.能积极主动的参与活动，体验活动的乐趣。

课程准备

PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板

课程过程

一、导入环节

（老师：）今天有一位新的朋友来到这里，（出示PPT毛毛虫图片）这是谁呀？——，毛毛虫你好！

它怎么了？——（幼儿说）

观察的真仔细！

请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事，（放映PPT）。

二、欣赏故事内容，初步了解故事内容。

故事内容：大家好，我是一条很饿很饿的毛毛虫，我需要找一些东西来吃。第一天，我找了一个苹果，张开大嘴“啊呜，啊呜”大口吃掉了；第二天，我找到了两根香蕉，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第三天，我找了三颗紫葡萄，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第四天，我找到了四块巧克力，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第五天，我找了五片树叶，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终于吃饱了，趴在叶子上美美的睡着了。

毛毛虫再见！

三、讨论故事内容，初步感知生活中的量词。

（老师：）故事讲完了，故事中毛毛虫做了哪些事情呢？——————（幼儿回答）

（老师：）很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西，第一天它找到了什么呢？

老师引导幼儿正确说出量词。

————多少苹果？

第二天找了什么呢？

第三天、第四天、第五天。。。。。。

（有动画影音与幼儿互动）

小结：我们小朋友回答的真好，得到了这么多的大拇哥，小朋友开心吗？接下来有一个更加开心的事情，有一个神秘的朋友要出现了，是谁呢？————小朋友们闭上眼睛，我们一起数1、2、3、噔噔噔噔…毛毛虫出现！

四、游戏。操作学具卡片，引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。

游戏：小朋友们好，看呀，这是我带来的食物卡片，今天要和大家玩一个好玩的游戏，请小朋友抽取其中一张，并说出卡片上有什么，我就会给大家准备一个惊喜哦！谁来试一试呢。。。

幼儿回答后———毛毛虫就会来到你的身边，“啊呜啊呜”把你的食物吃掉，和你成为好朋友！

五、动手操作材料

毛毛虫吃的好饱，要回去睡觉啦！在睡觉之前有两个任务留给大家。

①识别卡片内容，数物对应。

②根据材料筐上的提示，按数取物。

六、分享操作结果

把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享，请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。

结束语：

毛毛虫醒了它又饿了要请小朋友一起去找好吃的东西，我们一起去吧！

课程反思

小班孩子的思维方式是具体形象的，量词、数字对孩子来说是抽象的，本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词，操作数物对应！故事中的图片和动画声音更加吸引孩子，引起孩子的兴趣，游戏中毛毛虫玩偶的出现，更加提高了孩子们参与活动的积极性！最后的操作环节，每个孩子都能实际操作，从而达到活动目标！