幼儿园小班数学《毛毛虫》教学设计.docVIP

幼儿园小班数学《毛毛虫》教学设计.doc

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教学设计

课程名称

小班数学——毛毛虫

课程分析

数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。

引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。

小班孩子对量词没有任何概念,大多数时候表述物体只能用个来表示,《指南》中小班的数学领域目标提出:能手口一致的点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物!因此我设计了本节课---小班数学活动《毛毛虫》!

课程目标

1.理解故事内容,通过故事内容,初步感知生活中的量词。

2.通过操作掌握5以内的数量,并能数物对应。

3.能积极主动的参与活动,体验活动的乐趣。

课程准备

PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板

课程过程

一、导入环节

(老师:)今天有一位新的朋友来到这里,(出示PPT毛毛虫图片)这是谁呀?——,毛毛虫你好!

它怎么了?——(幼儿说)

观察的真仔细!

请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事,(放映PPT)。

二、欣赏故事内容,初步了解故事内容。

故事内容:大家好,我是一条很饿很饿的毛毛虫,我需要找一些东西来吃。第一天,我找了一个苹果,张开大嘴“啊呜,啊呜”大口吃掉了;第二天,我找到了两根香蕉,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第三天,我找了三颗紫葡萄,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第四天,我找到了四块巧克力,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第五天,我找了五片树叶,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终于吃饱了,趴在叶子上美美的睡着了。

毛毛虫再见!

三、讨论故事内容,初步感知生活中的量词。

(老师:)故事讲完了,故事中毛毛虫做了哪些事情呢?——————(幼儿回答)

(老师:)很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西,第一天它找到了什么呢?

老师引导幼儿正确说出量词。

————多少苹果?

第二天找了什么呢?

第三天、第四天、第五天。。。。。。

(有动画影音与幼儿互动)

小结:我们小朋友回答的真好,得到了这么多的大拇哥,小朋友开心吗?接下来有一个更加开心的事情,有一个神秘的朋友要出现了,是谁呢?————小朋友们闭上眼睛,我们一起数1、2、3、噔噔噔噔…毛毛虫出现!

四、游戏。操作学具卡片,引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。

游戏:小朋友们好,看呀,这是我带来的食物卡片,今天要和大家玩一个好玩的游戏,请小朋友抽取其中一张,并说出卡片上有什么,我就会给大家准备一个惊喜哦!谁来试一试呢。。。

幼儿回答后———毛毛虫就会来到你的身边,“啊呜啊呜”把你的食物吃掉,和你成为好朋友!

五、动手操作材料

毛毛虫吃的好饱,要回去睡觉啦!在睡觉之前有两个任务留给大家。

①识别卡片内容,数物对应。

②根据材料筐上的提示,按数取物。

六、分享操作结果

把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享,请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。

结束语:

毛毛虫醒了它又饿了要请小朋友一起去找好吃的东西,我们一起去吧!

课程反思

小班孩子的思维方式是具体形象的,量词、数字对孩子来说是抽象的,本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词,操作数物对应!故事中的图片和动画声音更加吸引孩子,引起孩子的兴趣,游戏中毛毛虫玩偶的出现,更加提高了孩子们参与活动的积极性!最后的操作环节,每个孩子都能实际操作,从而达到活动目标!

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