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2022-2023学年第二学期苏教版三年级下册
综合实践教学及进度计划
一、指导思想：
以培养小学生综合素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活实践中得到更好的发展。
二、学情分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的综合实践活动常识缺乏，探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养综合情感。
3学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式，学生必将对综合学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析
本教材主要有四个单元，每个单位都有多个主体活动。学生在根据自己的兴趣或者老师的安排，可以打乱顺序，从中选择几个感兴趣的主体灵活地开展活动，也可以围绕你在生活中发现的问题自己拟定题目开展活动。
四、教学目标：
1、三年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型综合实践探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的综合实践活动探究能力。
六、教学措施：
1、首先加强教师自身的综合实践教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习课程标准、综合教材，认真钻研综合教法学法。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的教学资源，做到“精讲多练”，通过引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将综合课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
分课时
总课时
1
2.12-2.17
常规教育
5
5
2
2.20-2.24
第一单元:考察探究
活动一：我是校园小主人
1
1
3
2.27-3.3
活动二：带着问题去春游
1
1
4
3.6-3.10
活动三：身边的运动场
1
1
5
3.13-3.17
活动四：自主选题
1
1
6
3.20-3.24
第二单元：社会服务
活动一：红领巾爱心义卖
1
1
7
3.27-3.31
活动二：给爸爸妈妈过生日
8
4.3-4.7
清明节
1
1
清明节1天
9
4.10-4.14
活动三：温暖送给身边人
1
1
10
4.17-4.21
活动四：自主选题
1
1
11
4.24-4.28
第三单元：设计制作
活动一：我是电脑小画
1
1
12
5.1-5.6
劳动节
劳动节3天
13
5.8-5.12
活动二：巧手工艺坊
1
1
14
5.15-5.19
活动三：生活中的工具
1
1
15
5.22-5.26
活动四：自主选题
1
1
16
5.29-6.2
第四单元：职业体验及其他
活动一：走进博物馆
1
1
17
6.5-6.9
活动二：找个岗位去体验
1
1
18
6.12-6.16
活动三：小小会计师?
1
1
19
6.19-6.23
活动四：自主选题
1
1
端午节1天
20
6.26-6.30
期末质量评估
1
1
预计考试周
21
7.3-7.7
全期共安排16课时，其中新授16课时，复习0课时
(苏教版）三年级下册综合实践单元备课
单元名称
第一单元考察探究
备课人
课题
本单元共计4课时
我是校园小主人1课时
带着问题去春游1课时
身边的运动场1课时
校园是我家1课时
单元教材内容分析：
通过研究校园植物、关注校园问题.能在关注自己和同伴生活学习的空间环境的同时，通过“爱绿护绿行动”“我来献计”“一起来行动”等专题活动积极融人校园管理,树立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。
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