部编版二年级上册语文《敕勒歌》说课教学课件说课.pptxVIP

敕勒歌

学习目标１、理解诗句的意思。２、展开想象，体会草原的富饶广阔美丽，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。３、有感情的朗读和背诵课文。

乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。背景资料1

敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。背景资料2

穹庐()见牛羊（）敕勒川（）笼盖（）qióngxiànl?ngc读一读

勒笼似勒索勒住笼子笼盖似乎似的lèlēilǒnglóng读一读

听读课文，要求：1、听准字音和句中停顿。2、把握感情基调。课文赏析

敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。课文赏析

诗词翻译敕勒川，阴山下。译文：美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山脚下。课文赏析

诗词翻译天似穹庐，笼盖四野。译文：天空就像蒙古包的圆顶一样遮盖着敕勒川大草原，向四周望去，无边无际的草原和天相接在一起。课文赏析

天苍苍，野茫茫。诗词翻译译文：深蓝色的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际。课文赏析

风吹草低见牛羊诗词翻译译文：一阵风吹过，野草低下头，露出了一群群肥壮的牛羊。课文赏析

敕勒川大草原在阴山脚下。天空就像蒙古包一样笼罩着无边无际的大地。深蓝色的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际。每当风儿吹来草儿低下去的时候，就会露出了一群群肥壮的牛羊。课文赏析整体感知

整体感知1、诗中写了哪些内容？第一层：写地理位置。第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。2、划分层次（位置、景色、生活）课文赏析

说说你的看法1、《敕勒歌》是一首民歌，描绘了一幅（），抒写了（）。北国草原壮丽富饶的风光图敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情动态与静态相结合2、诗歌在写景上有什么特点？课文赏析

诗中描写了什么，各有什么特点？天空——像个巨大的蒙古包草原——美与广阔牛羊——有风才能出现课文赏析

深入研读，合作探讨1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？2、诗中为什么不写人？是否无人？3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？课文赏析

深入研读，合作探讨1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。课文赏析

深入研读，合作探讨2、诗中为什么不写人？是否无人？突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。课文赏析

3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？深入研读，合作探讨生机感、喜悦感、悠然自在感。表现了大草原壮阔草海、牛羊成群（水草丰茂、牛羊肥壮）的特点。课文赏析

这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。总结课文赏析

课外作业１、把诗中描写的草原变成一段语言写出来。２、背诵并默写全诗。课文赏析

下课了

初读感知课文解读习题解析日月潭10知识拓展生字乐园课堂练测

日月潭

潭潭水泥潭生字乐园（一）rào湖绕湖水湖泊缠绕绕路mào茂茂密茂盛

盛盛大茂盛生字乐园（一）wéidǎo围岛围巾包围岛屿小岛纱纱布纺纱

童儿童童话生字乐园（一）jìnɡyǐn境引出境境地引用引出kè客请客客气

湖纱岛童引绕围茂境潭盛客

mínɡ组词：名字名著有名名声造句：我读过许多名著。书写指导：夕”的第一笔较短，横撇的撇较长；下面“口”较扁。生字乐园（二）组词：胜利胜出名胜造句：这个暑假我游览了很多名胜古迹。书写指导：左窄右宽。右边三横间距均匀，末横略长。笔顺：笔顺：

组词：足迹迹象遗迹古迹造句：这里留下过很多名人的足迹。书写指导：“辶”捺舒展，“亦”笔画紧凑。生字乐园（二）yānɡ组词：中央央视央求未央造句：这个湖的中央有一个座小岛。书写指导：第一笔竖短，横长，撇捺舒展。笔