人教版八年级语文上《第单元第课新闻两则中原我军解放南阳》教案.pptx

汇报人：

2023-12-25

人教版八年级语文上《第单元第课新闻两则中原我军解放南阳》教案

目录

课程背景与目标

教学方法与手段

教学过程设计

学生活动安排与指导

教学资源开发与利用

教学反思与改进

课程背景与目标

教材版本

人教版八年级语文上册

内容概述

本课选自新闻两则，主要讲述了中原我军解放南阳的历史事件，通过新闻报道的形式，让学生了解历史背景、事件经过和意义。

学生应掌握新闻报道的基本特点和写作方法，了解历史事件的背景和意义。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过阅读理解、分析讨论和写作练习，提高学生的阅读、写作和表达能力。

培养学生的历史意识和爱国情怀，增强民族自豪感和自信心。

03

02

01

新闻报道的特点和写作方法；历史事件的背景和意义。

教学重点

如何引导学生深入理解历史事件的意义和影响；如何提高学生的写作和表达能力。

教学难点

教学方法与手段

STEP01

STEP02

STEP03

教学过程设计

播放一段有关解放战争的短视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

简要介绍解放战争的历史背景和南阳战役的重要性，帮助学生理解课文的时代背景。

背景介绍

情境导入

让学生快速浏览课文，了解新闻的基本结构和要素，概括出课文的主要内容和中心思想。

整体感知

针对课文中的重点词汇、语句和段落进行详细讲解，引导学生深入理解课文的内涵和意义。

重点讲解

组织学生分组讨论课文中的关键问题和难点，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和合作精神。

小组讨论

学生活动安排与指导

安排学生分组，每组5-6人，进行10分钟的小组讨论，探讨新闻稿中的主题、情感和写作技巧。

小组讨论

选取几名学生分别扮演新闻播报员和听众，模拟新闻播报场景，进行5分钟的角色扮演活动。

角色扮演

安排全班学生进行朗读练习，每人朗读一段新闻稿，共计15分钟。

朗读练习

示范与讲解

教师先对新闻稿进行示范朗读和讲解，再指导学生进行模仿和练习。

激活学生的前知

通过提问和回顾相关历史事件，引导学生将已有知识与新闻稿内容建立联系。

提供反馈

在学生进行活动和练习时，教师及时给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。

通过观察学生的讨论过程和结果，评价学生是否积极参与、是否能够深入理解新闻稿的主题和情感。

评价小组讨论效果

根据学生在角色扮演中的表现和反应，评价学生是否掌握新闻播报的基本技巧和注意事项。

评价角色扮演效果

通过听取学生的朗读和给予反馈，评价学生的朗读水平和表达能力是否得到提高。同时指导学生如何改进发音、语调等方面的问题。

评价朗读练习效果

教学资源开发与利用

深入挖掘教材中的新闻稿，引导学生理解新闻稿的基本结构和语言特点，掌握阅读新闻的方法。

文本资源

利用教材中的插图，帮助学生形象地了解新闻事件发生的背景和场景。

图片资源

整合教材中的思考题，引导学生深入思考新闻稿的主题和意义。

思考题资源

相关新闻报道

收集与南阳解放相关的其他新闻报道，让学生从不同角度了解这一历史事件。

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制作包含文本、图片、视频等多种元素的课件，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

课件制作

利用多媒体技术设计互动环节，如知识问答、小组讨论等，增强学生参与课堂活动的积极性。

互动环节设计

制作教学视频，展示南阳解放的历史背景和新闻稿的解读过程，供学生在课前预习和课后复习时使用。

教学视频制作

教学反思与改进

教学目标达成度

通过本课的教学，学生基本掌握了新闻的基本要素和写作特点，能够准确概括新闻的主要内容，理解新闻的背景和意义。同时，通过朗读和默读等阅读方式，培养了学生的阅读能力和语感。

学生参与度

在教学过程中，学生能够积极参与课堂讨论和小组活动，表现出较高的学习热情。通过小组合作和角色扮演等形式，学生不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了团队合作和口语表达能力。

教学方法有效性

本课采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作、角色扮演等，这些方法相互补充，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多媒体手段的辅助，使教学内容更加生动、形象。

教学内容安排

01

在教学内容的安排上，部分环节过于紧凑，导致学生没有足够的时间进行思考和讨论。未来应适当调整教学节奏，给予学生更多的思考和表达机会。

学生个体差异关注不足

02

在教学过程中，部分学生的个体差异没有得到充分关注，导致部分学生无法跟上教学进度。未来应注重分层教学，针对不同层次的学生制定个性化的教学方案。

教学方法创新不足

03

虽然本课采用了多种教学方法，但在教学方法的创新上仍有不足。未来应积极尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线教学等，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

深化教学内容

在未来的教学中，可以进一步深化教学内容，引导学生深入探究新闻的背景和意义，培养学生的批判