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课时计划
课题
《青草小河边》
教学目标
1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》,并配合声势律动。2.学生随着歌曲加入柯达伊手势,表现音乐特点。3.根据歌曲情境,设计形象的肢体动作,带领学生一起参与
体验活动。
教学重点
学习音乐知识-5的音高、唱名、手势。
教学难点
学唱歌曲《青草小河边》。
教具准备
电子琴多媒体
教学方法
讲授法讨论法
教学过程
设计意图
一、导入
师:同学们,你们都看到过牛吗?听过牛的叫声吗?生:我看到过,牛的头上有特角,它还有长长的尾巴。
生:老师,我也看到过.……
师:哦,同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗?
生:..…...……
师:模仿的可真像,头上还有小角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边,那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗?二、歌曲听赏
师:请同学们聆听歌曲《青草小河边》,听听歌曲内容讲述
了什么?
师:歌曲听完了,谁来说说你从歌曲中听到了什么?生:我听到了歌曲中有青草、蓝天,还有小牛吃青草。师:嗯,说的太好啦!你听得真仔细。
师:我们再来听一遍,这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的?
生:活泼的、有趣的、欢快的、很高兴………
神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中,激发了学生闯关的欲望和兴趣。
通过师生对唱,生
生对唱等形式,不
师:真棒!那让我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧!三、新课教学
1.节奏练习
师:同学们刚听了两遍歌曲,哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。
生:很轻快、很活泼。
师:这首歌曲的节奏是4/4拍,同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。
生:有三个,第一句、第二句、第四句。
师:你们都找对啦!让我们先来练习一下歌曲的节奏吧。(出示歌谱,节奏练习)
师范奏,生模仿。生运用自己的身势动作来表现节奏。2.朗读歌词
按照歌曲的节奏,充满表情地朗读歌词。
第一遍:师范读。
第二遍:师教读。
第三遍:生自主练习,指名读。
3.旋律模唱及学习唱一唱
1=F4/4
131353153531535-Ⅱ
小牛在唱歌mumumumu。
第一遍:师分句教唱。
第二遍:生跟琴声小声试唱,注意音准。
第三遍:用“mu”模唱旋律,感受歌曲旋律的情境。4.歌词学唱
第一遍:师教唱。
第二遍:生跟琴声自主学唱。
第三遍:跟CD碟唱。
第四遍:跟琴声完整的唱。
仅激发了学生的兴趣,同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求,帮助学生树立相互合作的意识,逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
四、柯达伊手势练习
1.跟着琴声唱唱做做。
13531316353116652.将六个音的手势运用到歌曲《青草小河边》的学习活动中。五、创编与表现
1.生生合作
女同学演唱,男同学用“mu”伴奏。充分体验合作的乐趣。2.跟音乐边唱边表演
播放歌曲背景音乐,学生分组进行演唱、表演。3.师生合作
师唱上句,生接唱下句。注意结束句的强弱处理,唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。
六、小结
今天,我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅!小朋友们用自己的动作和声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中,相信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后,让我们在动听的歌声中来结束这
堂愉快的音乐课吧!
板书设计
单元教学反思
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