【初中语文+】《古代诗歌五首》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

;登幽州台歌;文学常识;在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。;创作背景;关于幽州台;诵读原文，读出节奏;登幽州台歌——注解;登幽州台歌;登幽州台歌——鉴赏;前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？;两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。;后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？;俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。;这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。;诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。

第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。;;练习;“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？;诗歌表现了诗人怎么样的情怀？;;;;;;望岳;一、作者了解;二、创作背景;三、相关介绍;东岳泰山之雄，西岳华山之险，北岳恒山之幽，中岳嵩山之峻，南岳衡山之秀，闻名世界，各有千秋。

东岳泰山（1532．7米），山东泰安；

西岳华山（2154．9米），陕西华阴；

北岳恒山（2016．1米），山西浑源；

中岳嵩山（1491．7米），河南登封；

南岳衡山（1300．2米），湖南衡阳。;四、原文;岱宗夫如何？齐鲁青未了。;造化钟神秀，阴阳隔昏晓。;荡胸生层云，决眦入归鸟。;会当凌绝顶，一览众山小。;五、作品赏析;全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘，体势??浑，更以后出之作难以企及。;这首诗分别是从什么角度写看泰山的？;首联用问答的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。;颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，下句写泰山的高大。;“钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。

“割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。;这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。;从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。;这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。;望岳;有关“泰山”的名句;与“泰山”有关的成语、俗语;初中语文部编版七年级下册;;;;;;;;;;;;;;游山西村

陆游;11;2;足鸡豚()叩门();整体感知;诗歌鉴赏;;;;合作探究;合作探究;请从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗中的“疑”或“又”字。;4．颔联描写了怎样的情景？;5.说说《游山西村》的尾联表达了作者的什么感情。;课堂小结;板书设计;一、用诗句填空。

1.本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是：

2.描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：

3.写作者主观心境的句子是：

;1.从诗体上看，这是一首诗，全诗紧扣一个“”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

2.一个“”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。

3.从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的特点，全诗表现的气氛。;己亥杂诗;1;这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情。;思绪万千的他即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜诗篇，315首诗一首都没丢。;【浩荡】;整体感知;诗歌鉴赏;落红不是无情物，化作春泥更