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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布,即将在2022年
的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的,以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表
...........
达与交流等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系。
....
一、本单元人文主题与核心素养
(一)人文主题:
识字
(二)核心素养:
识字写字。
单元语文要素在课文中的梯度序列
二、单元任务目标
内容课时教学要点
春夏秋1.认识47个生字和8个偏旁;会写28个字和2个笔画。
2
冬2.正确、流利地朗读课文。
姓氏歌23.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景
小青蛙2物特点,体会四季的美好。
4.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生
兴趣。
猜字谜2
5.了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和体会合体字及形
声字的构字规律。
1.能认真听老师讲故事,听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。
口语交
12.能借助图片讲出故事的主要内容,声音响亮,让别人听清楚。
际
3.有当众讲话的勇气和信心。
1.认识7个生字,认识与天气有关的常见词语,能主动在生活中识字。
语文园
22.认识字母表,能有顺序地正确认读;能将大小写字母相对应,熟记字
地一
母表。
能正确书写8个生字,能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写。
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。
5.借助拼音,正确认读8个四字词语,并熟读成诵,通过想象画面,感
受春天的生机勃勃。
6.和大人一起分角色读一读《谁和谁好》,感受阅读的快乐。
1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
1
书吧2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
第一部分积累与应用
一、根据语境,读拼音,写词语。
1.chūnfēng一吹大地,wàn物复苏,到处一派shēng机勃勃的景象。
2.shénme地fāngxuěhuā还在fēi舞?
3.我没把事qínɡ做好,妈妈shēnɡqì了。
4.这个zì是zuǒyòu结构。
二、按要求给下列汉字分类。
万王周方双国风眼回张
三、选字填空。
青情睛清请晴
河水()()天气(),小小()蛙大眼()。保护禾苗
吃害虫,做了不少好事()。()你爱护小()蛙,好让禾苗不生病。
四、把下列词语补充完整,再填空。
()回大
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