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《生活处处有哲学》教学设计
【教学目标】
知识目标：识记世界观与方法论的统一，哲学与具体科学的关系，能通过具体实例阐释哲学与具体科学飞关系。
能力目标：发展学生的辩证思维能力，用科学的世界观指导自己的生活
情感、态度与价值观目标：喜爱哲学，树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学重点、难点】
哲学、世界观、方法论之间的关系，哲学与具体科学的关系。
【教学课时】1课时
【重点方法】
情境教学、案例分析、讲授法、讨论法
教学过程
动态修改
一、巩固旧知：
1.哲学的本义
2.哲学的任务
二、导入新课
请学生谈谈自己的世界观。学生交流
三、预习内容：
1.世界观的含义
2.哲学与世界观的关系
3.世界观与方法论的关系
4.哲学与具体科学的关系
四、学生交流展示，教师精讲点拨
1．世界观的含义
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
2、哲学与世界观的关系
区别：世界观人人都有，哲学并非人人都有。
联系：研究对象相同，都是研究整个世界；
哲学是系统化理论化的世界观。
3.世界观与方法论的关系
世界观决定方法论，方法论体现世界观
4.哲学与具体科学的关系
（1）区别：研究对象不同
哲学研究整个世界，具体科学研究自然、社会和思维某一具体领域（整个世界的某一具体领域）
（2）联系：具体科学是哲学的基础；
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
注意：哲学≠具体科学之和
哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系（不是整体和部分的关系）
总结哲学的含义：
（1）哲学本义是爱智慧或追求智慧，马克思称之为“文化的活的灵魂”
（2）哲学是系统化理论化的世界观
（3）哲学是世界观和方法论的统一
（4）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（五）布置作业：
完成配套练习册练习
教师提问，启发学生思考
教师活动：让学生明确所要掌握的知识点。
学生展示要点
课件显示
课件展示材料
板
书
设
计
1.哲学与世界观的关系
2.世界观与方法论的关系
3.哲学与具体科学的关系
4.哲学含义
教
学
反
思
本节课学习内容比较多，尤其是三对关系，相对而言，内容抽象，教师在讲授知识的同时，注意配合运用课件帮助学生理解消化。学生反映很好。师生双方配合正常完成教学内容。
通过学习，大部分学生掌握预定目标。
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