人教版语文八下《雷电颂》课件.pptx

人教版语文八下《雷电颂》课件汇报人：2024-01-09

目录CONTENTS课文背景与作者简介文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现艺术手法鉴赏与创作技巧学习知识拓展与跨文化对比课堂互动环节与思考题

01CHAPTER课文背景与作者简介

民众觉醒与抗争在这样的背景下，民众逐渐觉醒，开始寻求救亡图存的道路，各种社会思潮和革命运动风起云涌。社会动荡不安20世纪30年代，中国正处于内忧外患的困境中，国内军阀混战，民不聊生；国外则面临日本侵略的威胁。文学艺术的发展同时，文学艺术也在这个时期得到了空前的发展，涌现出了一批杰出的作家和作品，他们通过文学作品表达了对时局的担忧和对未来的期望。时代背景：20世纪30年代中国社会现状

作者郭沫若及其创作风格简介郭沫若的生平郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代著名诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。创作风格郭沫若的创作风格以浪漫主义为主，他的作品情感奔放、想象丰富、语言生动，具有强烈的感染力和号召力。代表作品除了《雷电颂》外，郭沫若的代表作品还有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。

文学史地位01《雷电颂》是郭沫若的代表作之一，也是中国现代文学史上的经典之作。它以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和强烈的时代感，在文学史上占据了重要地位。社会影响02作品通过描绘自然景象的壮美和人物的激情澎湃，激发了读者的爱国情感和民族自豪感，对于推动抗日救亡运动的发展起到了积极作用。对后世的启示03《雷电颂》所表达的对自由、民主的追求和对黑暗势力的抗争精神，对后世产生了深远的影响，激励着人们为追求真理和光明而不懈奋斗。《雷电颂》在文学史上的地位和影响

02CHAPTER文本解读与赏析

全文以“雷电”为线索，通过描绘不同场景中的“雷电”形象，表达了作者对大自然的敬畏之情和对生命的深刻思考。文章采用总分总的结构，首尾呼应，层次清晰。篇章结构文章运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘了雷电的威力和美丽。同时，作者通过对自然现象的细致观察和深入思考，将个人的情感体验与对大自然的赞美融为一体，使文章具有深厚的思想内涵和独特的艺术魅力。写作特点篇章结构和写作特点分析

屈原文章中的核心人物，一个忧国忧民、悲愤交加的爱国诗人。他具有坚定的信仰和崇高的理想，面对国家的沦亡和人民的苦难，他深感痛苦和无助，但仍然坚守自己的信仰和追求。他的形象塑造体现了作者对爱国精神的颂扬和对民族命运的关切。风、雷、电等自然力在文章中象征着变革和力量的自然元素。它们具有强大的威力和破坏力，但同时也代表着正义和光明。它们的形象塑造表达了作者对自然力量的敬畏和对社会变革的渴望。关键人物形象塑造及其性格特点

“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”运用呼告式修辞手法，直接向风发出呐喊，表达了主人公内心情感的激荡和对变革的渴望。同时，通过反复的呼告和强烈的语气，增强了语句的感染力和号召力。“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！”这句话运用了象征手法，“黑暗”在这里象征着旧社会的腐朽和黑暗。主人公渴望通过雷电的力量，摧毁旧世界，迎来新世界的光明和希望。这句话表达了主人公对旧社会的深恶痛绝和对新社会的热切期盼。优美语句欣赏与解读

03CHAPTER主题思想探讨与价值体现

文中通过主人公的言行，展现了不屈不挠、敢于反抗的斗争精神，呼吁人们为自由、民主和正义而斗争。反抗精神文中表达了作者对自由、民主的渴望和追求，揭示了封建专制统治的黑暗和腐朽，激励人们为创造自由、民主的新生活而奋斗。自由民主追求反抗精神和对自由民主追求表达

文中通过描写国家沦亡、民族受辱的情景，激发了人们的民族危机意识，让人们意识到拯救民族、振兴国家的责任和使命。文中呼吁人们从沉睡中觉醒，奋起抗争，为民族的解放和繁荣而共同努力。民族危机意识觉醒在文中体现觉醒与抗争民族危机意识

当代青少年应该通过阅读《雷电颂》等经典作品，了解历史背景和民族精神，传承和弘扬反抗精神，树立正确的价值观和人生观。传承反抗精神青少年应该积极参与社会实践和公益活动，倡导自由、民主和法治精神，推动社会进步和发展。弘扬自由民主青少年应该勇于担当历史责任，努力学习科学文化知识，提高自身素质和能力水平，为国家和民族的未来贡献自己的力量。勇于担当责任当代青少年如何传承和弘扬反抗精神

04CHAPTER艺术手法鉴赏与创作技巧学习

诗歌中充满了诗人对黑暗社会的愤怒和对光明的渴望，情感表达真挚而强烈。强烈的主观情感诗人运用丰富的想象和夸张手法，如“把我这火炬点燃吧”、“让雷声在头顶炸响”，使诗歌具有浓郁的浪漫主义色彩。奇特的想象和夸张诗歌语言优美，节奏感强，读起来朗朗上口，体现了浪漫主义诗歌对语言音乐美的追求。语言的音乐美浪漫主义诗歌特征在《雷电颂》中运用

光明力量象征诗歌中的“雷电”、“风暴”、“火炬”