专题01：信息类文本阅读 高一语文上学期期末考点（统编版必修上册）.pptx

高一年级期末考试复习;新课标要求：

1、发展学生独立阅读的能力。能灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本的内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。努力从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。

2、阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系。

3、阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判。;

信

息

性

文

本;论述类文本的三大特征;

选

文

;

三要素

;文体意识——把握论述文的文体特点;类型

;

论证结

构

;论证方法

;

论

证

的

语

言;1、树立一种观念;论述类文本三步读文法;

4.现代文阅读方法;;分类;比较方法;句法：句子的类型;句间结构：复句类型;修辞手法;一、先读标题，预测内容

二、圈点标注，研读文本

三、初步概括，提炼段意

四、前后勾连，整体把握;宏观思考：

明确核心话题

微观勾画：

把握各段内容

迅速串联：

梳理文章思路;二.标画圈点，研读文本;3.标重要词语:

时间词:古代、现在、目前、当下、年份(年代)等。

次序词:第一、第二，首先，其次、再次、另外、最后等。

列举词:例如，再如，还有，举凡，诸如等。

范围词:多数、少量、凡、凡是、所有、全，都、仅仅等。

程度词:几乎、将、基本，已经，可能等。

指代词:这，他，它，那、其，如此、此，对方等。

修辞词:比喻词、借代词、象征词，类比词等。

4.标简短批注：

批注重要词语、表因果关系的句子。

批注揭示中心、厘清结构、区分层次，暗含材料与观点关系等的句子。

;三.初步概括，梳理层次

1.抓关系语句:论点句，中心句，总括句。

2.抓脉络语句:抓住表示文本思路、逻辑关系走向的语句。

3.抓关系词语:

（1）关联词语：“只有……才……”“只要……就……“因为……所以……”“如果……就……”“虽然……但是……”等。

（2）部分与整体：整体与局部，个别与一般；主要???次要；主要矛盾和次要矛盾、主要原因和次要原因，主流与支流。

（3）时态词语：已然，未然，将然。

偶然与必然，或许与往往，一定、既成事实。

（4）时态与顺序：设想、理念、推测，憧憬与实验、测试、制造，或者完成，取得成果。;1.梳理论述层次

（1）从语段逻辑关系层面，看文段之间是否存在总分、照应、并列、承接、归结等逻辑关系。

（2）从语段内语句逻辑关系入手，找寻体现文章思路的语句，如领起句、提挈句、过渡句等，或领起下文，或收束上文，或承上启下，或勾连埋伏，或首尾照应。

2.辨清叙议

论述类文本中叙述和议论是两种主要的表达方式：叙述引用材料，是论据部分；议论是说理，往往包含观点。

3.辨明手法:因果论证、对比论证、举例论证、引用论证、比喻论证等。;谢谢观看