初中化学教案134.doc

课题四化学式与化合价(课时)

——有关化学式的计算

南京市扬子第一中学缪陈亚

教学目标：

.知识与技能：了解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

.过程与方法：通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

.情感、态度与价值观：发展学生善于思考、勇于实践的精神。

教学重点：有关相对分子质量的计算。

教学难点：物质中某元素质量分数的计算。

教学方法：探究法、讲练结合法

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境：展示一组生活中的标签

在生活中，我们会见到很多诸如此类的标签，标签上的相关信息给予我们了解该物质、使用该物质提供了很大的便利。

举例：以实验室制取氧气的原料过氧化氢的标签为例：标签上包括了该物质的名称、化学式、某些性质和有关数据等等。

了解、认识标签上的有关信息

让学生感受到化学与生活的紧密联系。

复习：你能说出标签中化学式的意义吗？

学生回顾、交流

复习旧知

提问：观察过氧化氢的标签，化学式的右边有一个数字，请同学们想一想：该数字表示了何种信息呢？

思考后大胆猜想

、表达

收集信息

呈现问题

引入：标签上的就是根据过氧化氢的化学式计算所得的相对分子质量，下面让我们一起来学习有关化学式的计算。

引出本节课的课题

过渡：原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？引出相对分子质量的概念。

总结概念，圈出概念组的关键字

通过引导设置疑问鼓励学生积极探究

根据化学式计算相对分子质量

试一试：请计算出标签中过氧化氢（）的相对分子质量。(相对原子质量：、）

相信你会计算：

.化学实验室加热用的酒精灯里的燃料是乙醇，化学式为，试计算乙醇的相对分质量。

.尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为()，试求算尿素的相对分子质量。

归纳解题要点

解：（）的相对分子质量×＋×＝

乙醇的相对分子质量：

×＋×＋×＝

尿素的相对分子质量：

×＋×＋×＋×＝

×＋×＋(×＋×)×＝

.清楚物质中元素的种类；

.清楚化学式中的各原子的个数（明白化学式中数字的含义）。

共同探究解题方法与技巧

计算物质组成元素的质量比

例：请计算出过氧化氢（）中各元素的质量比。（相对原子质量：、

练一练：

.做好环境消毒是预防甲型禽流感的有效措施。过氧乙酸（）是常用的消毒剂之一，请计算过氧乙酸中各元素的质量比。

.()是科学家年发现的一种新型火箭燃料。试计算该物质中各元素的质量比。

归纳解题要点

.计算物质中某元素的质量分数

例：试计算出过氧化氢()中氧元素的质量分数。（相对原子质量：、）

练一练：

硝酸铵和尿素是农业上两种非常重要的氮肥，其化学式分别为、()，试分别求算硝酸铵和尿素中氮元素的质量分数。

归纳解题要点

总结出解题的格式、步骤和方法

讨论、完成（相信你会纠错）

∶∶＝(×):(×):(×)＝::

∶＝(×):(×)＝:

.明确所求算的元素的种类；

.每种元素的原子个数要计算清楚。

.元素的质量比例关系前后要对应。

总结出解题的格式、步骤和方法

当堂练习，相互纠正

.确定求算哪一种元素的质量分数；.清楚该元素原子的个数。.计算过程要乘以。

.按要求保留计算结果。

亲自体验乐于探究，通过探究，自主发现获得结论

共同探究解题方法与技巧

通过归纳，自主发现解题要点

共同探究解题方法与技巧

亲自实践，加强对概念的理解和计算能力的培养

通过归纳，自主发现解题要点

相信你会判断：请根据上述计算判断上图广告是否正确？为什么？

拓展延伸：如果现有质量为200g的硝酸铵()，请计算其中含多少克氮元素？

学生思考、交流表达

思考、计算、交流

创设新题培养学生综合能力及严谨的思路及运用结论解决问题

总结反思：通过这堂课的学习，你学到了什么?

回顾、交流

梳理知识，让学生学会总结、

链接中考（见学案）

板书设计：

有关化学式的计算

计算相对分子质量（符号为）：

—化学式中各原子的相对原子质量的总和。

计算物质组成元素的质量比：

—各元素原子的相对原子质量×该原子个数的乘积之比。

计算物质中某元素的质量分数：

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问