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浪淘沙（其一）

学校:同心县第八小学姓名:虎月萍学科:语文

年级:六年级上册章节:浪淘沙（其一）

教学目标

1.会写“涯”这个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。

3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。

教学重难点

能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。

教学过程

一、导入解题

1.了解单元导读“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。

（人们世世代代生活在这个多姿多彩的土地上，千百年来，有太多的文人墨客以他们精美绝伦的文笔，绘出大地的一草一木，绘出大地的山川河流，花香鸟语，来表达他们对大地和生活的热爱，黄河在他们的笔下更别具一番风景，谁来说说你都知道哪些描写黄河的名句。）

出示描写黄河的诗句，生齐读。

2.今天我们一起再来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。（板书课题）《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名。

4.了解作者刘禹锡。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

二、初学古诗，把握大意

1.读准读通。

（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。

（2）读准多音字及生字：曲（qū）。“簸”的读法，这里是做动词读。

2.读好诗句的停顿。

（1）自主尝试读好停顿。

（2）出示诗句，教师范读。

（3）指名读，齐读。

（4）观看朗读视频。

三、精读古诗，解诗意，悟诗情

1.学习第一、二句。课件出示：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

（1）指名读，齐读。

（2）这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？（九曲——黄河弯；万里沙——黄河长、沙很多；浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。）

（3）指导有感情地朗读诗句。

①第一句：想象黄河曲折悠长、蜿蜒漫长的画面，重读“九曲”“万里沙”。

②第二句：想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡的画面，读出黄河奔腾咆哮的气势。

③指名读、师范读、女生读、男生读、齐读。

（4）指导书写“涯”这个字。

（5）小结：前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌”的特点，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈气概。

（6）找学生说出这两句诗的意思，并说说这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的。

①万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。②“九曲”“万里”“浪淘风簸”等用词精妙，一动一静，动静结合，展现了黄河的雄伟气势。

2.学习第三、四句。课件出示：如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（1）齐读诗句。

（2）理解“直上”指直向源头。

（3）理解“同到”指和古人一同到（牛郎织女家）。

这两句诗让你仿佛看到了什么画面？

牵牛织女家——在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。③指名概述牛郎织女的故事。

（3）有感情地朗读诗句。（读出黄河直上云霄的非凡及牛郎织女家的宁静温馨。）

（4）这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？（运用了夸张的手法，并通过借用典故的方法表现了黄河的雄伟气势。）

四、背诵古诗

1.出示黄河图片，尝试背诵古诗。

2.指名背诵，全班齐背。

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