第十四课《告别拖拖拉拉》课件-心理健康四年级鄂教版.pptx

四年级第四单元第十四课告别拖拖拉拉

课前热身游戏方法：１.每次两人一组，每组限定一分钟。２.将所有的图片与情绪字眼卡散状排列，利用五秒钟时间看过即翻面。３.两人轮流翻开图片与情绪字眼卡，一次两张，配对成功计一分。４.得分多者获胜。2

观察岛图中的小男孩为什么如此着急？3

活动营：活动一学生依次剪掉已经过的年数、假期10年、1／3的睡眠时间、1／4的生活琐事让学生感受真正属于学习的时间太短了，一定要珍惜时间，不能再拖拉了。剪彩带假如一根彩带代表一天的时间，将用于吃饭、玩耍、看电视、运动等的时间一一剪去，看看还剩多少时间可以用来学习。大家比一比，看同一种活动谁用的时间最多。4

通过游戏看看一生中真正属于学习的时间到底有多长，引导学生体验时间的珍贵以及拖拉对自己的危害性。教师小结5

看文中提示的几种行为，思考：自己的身上是否有这样的影子?活动营：活动二你学习拖延么在学习中，你是否出现过提示中的这些行为?你知道经常出现这些行为会有什么后果吗?★老师布置的学习任务如果没有在规定时间完成，就搁置在一边。★假期快结束了，才匆忙开始写假期作业。★面对学习任务，总是会说:“明天再做吧!”6

分享屋7

分享屋◆计划清单◆分解任务◆最后期限◆立即行动◆增强自信◆劳逸结合克服拖延小锦囊8

拓展园请与同桌小伙伴互相找出对方的拖延习惯，试着为他开出“治疗处方”吧！拖延习惯处方123459

教师小结：认识到拖拉给学习、心情带来的危害，明确自己在学习的哪些方面存在拖拉现象，并能在讨论交流中获得改变自己学习拖拉的最佳方法。教师小结10

谢谢聆听