《生活中的数学》校本课程纲要.doc

《生活中的数学》校本课程纲要

课程名称

《生活中的数学》

授课教师

教学材料

选编（）

改编（）

创编（√）

课程类型

知识拓展类（√）

职业技能类（）

兴趣特长类（）

社会实践类（）

授课时间

一学期，共14课时

授课对象

高二、高三学生

课程简介

《数学课程标准》中指出：“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断，进而解决问题，直接为社会创造价值”。这说明数学来源于社会，同时也反作用于社会，社会生活与数学关系密切，它已经渗透到生活的每个方面，我们的衣食住行都离不开它。

校本课程《生活中的数学》正是基于此，其宗旨在于开阔学生视野，提升学生数学综合涵养，增强学生数学建模能力。

课程目标

1、知识与技能：通过本课程的学习，使学生了解高中数学很多基础知识有着广泛的应用，巩固已学的知识。

2、能力目标：通过本课程的学习，使学生能掌握数学建模的能力，运用很多高中知识合理解决实际生活中的案例。

3、情感、态度、价值观：让学生经历知识的构建、合作探究的成就感，开阔学生视野，领略数学文化，学习数学家的严谨治学和为科学奉献的崇高精神。

课程内容

第1课时储蓄与贷款的利息

第2课时阶梯水费、电费问题

第3课时彩票中奖的概率

第4课时桥的设计与限高设置

第5课时实际测量问题

第6课时几何体的制造优化

第7课时投资的优化与分配

第8课时数据的处理与分析

第9课时自然界里的数学规律两则

第10课时中国古代数学名题欣赏

第11课时中外著名数学家介绍（一）

第12课时中外著名数学家介绍（二）

第13课时复习

第14课时评价与测试

课程实施建议

教学进度安排：

每个学期14课时，课时具体内容见上表

从开学第三周（每周第七节）正式开班上课，若与放假、期中考试冲突这周选修课取消。

课程实施要求：

充分体现数学的应用性，让学生体会实用数学的魅力，以及合作交流的快乐。

课程实施：本课程采用课堂讲授和学生合作探讨相结合的模式，合理评价学生思想方法和建模成果。

课程评价建议

1、构建以能力为中心的课程评价体系，将创新意识和审美欣赏能力纳入考核。

对学生的评价分别从“阶段成果（主题摄影作品）、作品么赏析能力、参与态度”三方面进行综合测评

考核项目

内容

分值（100）

每节作业情况

每一节的练习

24

课程测试

本课程学习完的章节测试

60

参与态度

上课出勤率、提问检测、上课发言等

16

2、评价主体：教师和学生，考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与不合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为不合格。

备注

本课程采用学校1251的教学模式。