部编版六年级下册语文《同读一本书》说课教学PPT课件.pptxVIP

2022人教部编版语文六年级下册口语交际：同读一本书

阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。

本次口语交际的话题是“同读一本书”，通过开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

1.选择同读书目。根据“快乐读书吧”推荐内容或根据本班实际情况选定一本同读的书，规定读书的时间，大家在规定时间内把书读完。

2.分享读书感受。读完整本书后，畅谈初读感受：可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系和人物特点；可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；可以呈现阅读批注或摘抄的句段……

3.围绕话题交流。选择好交流话题，根据自己的想法和观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，有理有据地表达想法和观点。交流时要认真倾听别人的发言，听懂别人的想法，尊重别人的想法，多角度思考问题。

4.总结延伸话题。分享交流后及时总结收获，知道引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时，能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点等。课堂上没有时间讨论的话题，可以课后找同学继续交流。

鲁滨逊是个乐观的人。鲁滨逊能在荒岛上生活28年，跟他这种生活态度有密切的关系。他能理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”他就是靠着这种乐观的精神，战胜所有困难的，这也是我们应该学习的。

我认为鲁滨逊还是个勇敢的人。他面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善了生存环境。终于从“凄凉的海岸”走上了“乐观的小岛”。这种生存的勇气和经验，对于处于竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

我来谈谈让我印象最深的情节吧。一次，鲁滨逊无意中发现掉在墙角的一些谷粒，竟然长出绿色的茎，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅半斗而已。但是，经过多次试验，鲁滨逊最终成了种田高手。他知道了一年四季播种两次，收获两次，永不放弃。鲁滨逊有了生存的口粮。他是多么勤奋啊！他通过自己的劳动把小岛上的生活经营得井井有条。他在逆境中锻炼了自己，也成就了一番不平凡的事业。

我来说说我印象最深的情节——鲁滨逊制陶器。出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验。刚开始，有的由于陶土太软没有做成，有的由于温度太高而爆裂。在摸索了两个多月之后，他终于做成了两个大瓦罐，还有许多小型器皿，但还是没有做成可以装流质、经得起水泡的泥锅。一次偶然的机会，他发现有的泥质器皿可以被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力。最后他烧成了三个瓦锅和两个罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。鲁滨逊不光是个坚强、勇敢的英雄，还是个艺术家！

口语交际部编版语文课件六年级下册——同读一本书

课前导读莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书？

课前导读口语交际：同读一本书

确定话题今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？

确定话题这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

确定话题读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

深入交流围绕大家最感兴趣的两个话题展开今天的讨论。1.你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？2.读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

深入交流1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。2.借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。3.从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。

深入交流4.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

深入交流根据方法，小组交流：同桌之间相互探讨，再由小组组长带领组员交流自己的读书心得。引用原文说明观点，使观点更有说服力。

深入交流分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。听心得，分辨理由：

深入交流分享交流