部编版二年级上册语文《赠刘景文》教学课件说课.pptxVIP

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;和令狐相公玩白菊家家菊盡黃，梁園獨如霜。

瑩靜真琪樹，分明對玉堂。

仙人披雪氅，素女不紅裝。

粉蝶來難見，麻衣拂更香。

向風搖羽扇，含露滴瓊漿。

高豔遮銀井，繁枝覆象床。

桂叢慚並發，梅蕊妒先芳。

一人瑤華詠，從此播樂章。

;城東寺菊黃花漠漠弄秋暉，

無數蜜蜂花上飛。

不忍獨醒辜爾去，

殷勤為折一枝歸。;

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导读

苏轼写诗常含哲理，这首诗便是一例。诗中以植物的生长结实暗喻人生。刘景文是宋代将门之后，才德兼备，受时人敬重。苏轼赠诗，其实也是自勉。荷花菊花为花中君子，但苏轼却以两花凋谢来点出橙黄橘绿的初冬景，给冬天带上颜色与生命，与历来诗人描绘的肃杀冬景迥然不同，也见诗人积极的人生观。;注释

荷尽已无擎雨盖：凋零枯败的茎再也撑不起像伞子的。

尽：此处指荷花凋萎。

擎：举的意思。

雨盖：挡雨的伞子。此处指像伞子的荷叶。

菊残犹有傲霜枝：菊花凋零，只剩那不怕霜打的花茎依然挺拔。

傲霜：不怕霜打。

最是：最好。

橘：常绿灌木，叶长卵形，茎有刺，初夏开白色花，花后结实；至冬成熟，色红或黄，味酸甜可食。;

赏析重点

这首诗通过荷、菊、橙、橘等花果的变化，描写秋末初冬的景色。

诗人用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋之景：那曾经铺满碧叶红花的荷塘，早已红衰翠减，枯败的茎再也撑不起如伞子般的荷叶了；园圃里的菊花，凋谢枯萎，花叶无全，惟有枝干傲霜斗雪，依然挺拔。在这初冬时节，荷与菊不得不让位给生机盎然的初冬骄子——橙和橘。诗人满怀喜悦地提醒人们：请记住，一年最美好的风光，还是在这橙黄橘绿的时节。;

自然界千姿万态，一年之中，花开花落，季季不同。诗人首先选择了夏秋最茂盛的荷、菊，写出它们入冬后的衰残，来衬托岁寒的??、橘独艳。首两句字面相对，内容相连，是流水对。流水对的要求严格，既要保持词语对偶工整，又要使前后两个诗句的意思连贯。「荷尽」和「菊残」相对，「已无」和「犹有」相对，「擎雨盖」和「傲霜枝」相对。经这两句一抑，到下面两句一扬，使得诗人认为冬天是「一年好景」的看法，具有强烈的说服力。;

诗人巧妙地运用虚字来表达递进的诗意。「已无」、「犹有」、「最是」三词，写出冬日里荷不如菊、菊不如橙、橘的真实情状，层层衬托，从而突出「橙黄橘绿」是一年中最好的景致。橘树在古人心目中，一直是品格高尚的嘉树。诗人借物喻人，在此也有赞颂刘景文的品格和节操的含意。

苏轼这首诗把那些悲秋伤春的诗人们眼中最为萧条的初冬写得富有生气和诗意，可见苏轼旷达开朗、不同寻常的性情和胸襟。