五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京) (1).docx

五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京) (1).docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《奇妙的组合》教学设计

教学目标

知识与技能:

了解奇妙组合的表现方法,学习用这种方法创造新的形象。

过程与方法:

通过引导学生观察、体验发现奇妙组合的现象,在探究中学习奇异组合的方法,能用奇妙组合的方法表现创想出新形象。

情感态度价值观:

通过学习活动,使学生能积极、主动、愉快的参与教学活动,培养学生学习美术的兴趣,培养学生创造性思维能力。

教学重点:学习奇妙组合的表现方法。

教学难点:如何运用奇妙组合的方法进行巧妙组合。

教学过程

教学

阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

一、组织教学

师生问好

师生问好

宣布上课,师生问好。

二、

(一)课件出示图片,利用聚光灯的功能进行猜图

1、猜一猜这是一幅什么画面呢?

(二)出示课题《奇妙的组合》

学生观察回答

通过猜图片,激发学生的学习兴趣,同时让学生初步感受奇妙的组合。

利用白板的聚光灯功能,猜测画面,感受奇妙的组合。

1’

三、

(一)学习奇妙组合的方法——依形替换

1、游戏找不同:出示两幅画面,请学生找不同,并圈出来。

学生上前找不同并圈画出来。

其他同学补充。

通过游戏找不同,引导学生根据形状进行替换,培养学生的想象力。

利用白板图像点击圈画,使学生直观感受画面的不同。

2’

2、出示画面:让学生利用提供的物品进行替换。

(借照物体的外形特点)

学生上前进行操作。

其他学生补充。

学生回答。改变大小改变方向改变形状

学生小组探究。

请学生观察回答。

通过学生上前进行图形替换激发学生的想象能力,感受美术学习带来的乐趣。

了解依形替换的具体方法。

学生实践、体验,深入学习依形替换的方法。启发学生构思,激发学生想象力。

通过比较、分析书中作品,学习借物联想的方法。启发学生继续对奇妙组合进行联想。

利用白板拖拽、放大、缩小、旋转图片的功能。使学生直观感受依形替换的方法。

利用白板出示图片,学生能够边看图片边和教师交流,感受依形替换的具体方法。

白板出示图片进行对比、分析。

3’

2’

5’

2’

3、在依形替换的过程中,有什么小方法?

举例说明改变形状:

4、小组探究,利用所给的物品画出一个人物。

小结:相同的物品可以创作出不同的人物形象。

(二)探究活动二,奇妙组合的方法——借物联想

1、出示图片进行判断,哪个是借物组合,书中的这张作品运用了什么方法呢?

学生回答。例如:房子、汽车等。

通过白板的图层遮盖功能,引导学生根据帽子、鞋子进行联想。

利用白板的图层遮盖功能及拖拽功能引导学生进行联想。

2’

总结方法:借物联想。

2、考考大家:帽子鞋

还可以联想成什么?

四、布置作业、提出要求

1、让我们发挥奇妙的想象,运用所学习的奇妙组合的方法进行大胆组合,创作出一幅新颖、有趣、独具特色的作品。

注意:绘画构图饱满,线条流畅。

学生听要求

明确作业要求及绘画时注意的问题,培养学生良好的绘画习惯。

白板出示作业要求

1’

五、创新实践

教师巡视指导。

学生进行实践。

通过实践培养学生的表现能力、创新能力,体验创作的乐趣。

利用白板出示图片进行欣赏,拓宽学生的创作思路,激发想象力。链接音频,创造轻松愉悦的创作气氛

18’

六、展示交流

1、自评:你用什么方法进行的创作,组合成什么了?2、互评:你最喜欢谁的作品?哪些地方吸引你?

学生自评、互评

通过交流评价,引导学生学会评价,提高表达能力。体验创作成功的乐趣。

3’

七、课后拓展

1、出示图片:

学生观看

引导学生感受、体验美术与生活的密不可分,

白板出示图片,直观感受奇妙的组合带来的艺术

1’

使学生真正体会到艺术来源于生活。

美感。

小结:不仅有奇妙的组合,其意义也是非常的巧妙。

文档评论(0)

195****6963 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档